Cartographie participative et plan de zonage pour la conservation de la biodiversite: cas de la foret d'Ebo arrondissement de Yingui (littoral - Cameroun)

2.2 Techniques de collecte des données

Afin que le chercheur atteigne les objectifs ci-dessus, une méthode multidisciplinaire a été adoptée pour l'étude. La recherche est basée sur des sources d'information primaires et secondaires.

2.2.1. Sources primaires

Les sources primaires incluent les autorités responsables dans les régions littorales. Cependant, des entretiens ont été menés avec des personnes dans les différentes zones de la Division maritime de Sanaga telles que la délégation de levés cadastraux, les chefs, les anciens (religieux et ménages) en utilisant la technique d'échantillonnage par quota où certaines caractéristiques seront prises en compte telles que l'âge, le sexe et la profession. Cela permet de fournir des données approfondies et de déterminer la réalité sur le terrain. Dans ce domaine, une analyse objective a été adoptée dans la plupart des cas, la bibliothèque ou la recherche documentaire, y compris la recherche sur Internet, a été exploitée, également des visites sur le terrain ont été menées, dans la division maritime de Sanaga. Au cours de ces visites, des entrevues ont été menées à l'aide de techniques d'échantillonnage sur certaines questions précises. Les sources primaires constituent la source originale de connaissances pour le chercheur. Les principales sources de données pour cette étude comprenaient des documents obtenus auprès d'informateurs tels que des revues et des rapports. Les sources primaires comprenaient

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également l'utilisation d'entrevues et de discussions de groupe où les répondants ont été interrogés sur leur perception de la cartographie participative et de ses implications.

2.2.2 Sources secondaires

En ce qui concerne les sources secondaires, des données publiées et non publiées ont été recueillies. Les domaines d'intervention sont Internet et la bibliothèque de l'Université de Yaoundé 1 ont été consultés. Les sources secondaires sont essentiellement du matériel publié, soit sous forme de livre, soit sous forme d'article. La collecte de données aux fins de cette recherche a consisté à consulter des ouvrages connexes tirés de livres, de mémoires et d'autres documents connexes. La recherche qualitative est l'une des formes les plus anciennes de stratégie de recherche qui donne la possibilité à différents chercheurs de fusionner des sous-thèmes diversifiés concernant le sujet principal. Il est composé de nombreuses méthodes et approches dans lesquelles tout chercheur peut en choisir une par rapport à son travail puisqu'il n'y a pas de méthode de recherche inférieure dans cette théorie.

Norman K. Denzin et Yvonna S. Lincoln dans « Entering the Field of Qualitative Research » écrivent que : « La recherche qualitative est une approche multiméthode impliquant une approche interprétative et naturaliste dans sa matière. Cela signifie que les chercheurs qualitatifs étudient les choses dans leur milieu naturel, en essayant de donner un sens ou d'interpréter les phénomènes en termes de significations que les gens leur apportent. La recherche qualitative implique l'utilisation étudiée et la collecte de matériaux empiriques - étude de cas, expérience personnelle, introspective, histoire en direct et entretien, texte d'observation, historique, interactionnel et visuel - qui décrivent des moments et des significations routiniers et problématiques dans la vie des individus ». Un autre avantage de la recherche qualitative est la flexibilité qu'elle permet. Les chercheurs peuvent modifier leur conception de recherche sur le terrain à tout moment et comme ils le souhaitent. De plus, on est toujours prêt à s'engager dans des recherches sur le terrain, chaque fois que l'occasion se présente, car il y a peu ou pas de préparation nécessaire. D'autre part, on ne peut pas facilement initier une enquête ou mener une expérience de cette manière. La recherche qualitative peut également être relativement peu coûteuse. D'autres méthodes de recherche en sciences sociales peuvent nécessiter un équipement coûteux ou un

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personnel de recherche important, mais la recherche sur le terrain peut généralement être entreprise par une seule recherche avec un cahier et un stylo.⁵

La méthode de recherche qualitative a une procédure pour mener un travail de recherche phénoménologique. Dans ce cas, l'élément phénoménologique devient le centre d'intérêt. Cela conduit généralement à certaines étapes à suivre pour aider le chercheur à combiner des questions compliquées en une seule. Pour ce faire, le chercheur identifie le phénomène principal sur lequel effectuer des recherches, après quoi on posera les principales questions de recherche. C'est-à-dire développer des hypothèses à suivre au cours du travail de recherche pour atteindre le sens du sujet de recherche adopté, collecter des données élémentaires à travers des entretiens, l'observation et la lecture d'autres travaux, l'analyse des données collectées réduire les nombreux énoncés importants afin d'éviter les répétitions. Dans ce cas, le chercheur élimine les déclarations qui se chevauchent, pour analyser le contexte de l'ensemble du contexte. C'est-à-dire identifier le personnel ; Un autre élément important est de réfléchir à son expérience personnelle. À cette occasion, le chercheur a la possibilité d'expliquer au contexte et au cadre ses expériences personnelles qui se sont produites. La toute dernière étape consiste à écrire une analyse détaillée de l'importance du sujet de ce qui a été vécu et fondé sur les différents domaines dans lesquels le chercheur est allé.⁶

⁵Denzin, Norman K. et Lincoln, Yvonna S.:1994, Introduction, Entering the Field of Qualitative Research. In : Denzin, Norman K. and Lincoln, Yvonna S. (Eds): Hand Book of Qualitative Reseacrh, Londres, p. 2.

⁶ Voir Nsoh Christoper Ndikum 'The European Union Internal Exclusion and Extra-Territorialization of Assylum Seekers and Migrants into Camps': Case Studies, Ukraine, Libya and Germany, Berlin 2008, p. 18.

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