Partie I : Partie Théorique
Chapitre I : Les Infirmiers Exerçants dans un
Service de Réanimation
de réanimation et définit la
spécialité est la continuité de la surveillance et des
soins (24 heures sur 24) et la présence permanente d'une équipe
médicale spécialisée sur place, chargée de
répondre immédiatement à toute urgence. Des unités
de réanimation mobiles ont été créées dans
les pays développés, destinées aux secours et au transport
immédiat des blessés, accidentés de toutes sortes et
malades atteints gravement. « Ferrand E, Benhamou-Jantelet G, 2007
».
3. Méthodologie d'élaboration du
référentiel de compétences en réanimation :
A. La première étape :
a consisté à identifier les situations cliniques
spécifiques et uniques à la réanimation. Le
référentiel a été décliné en 12
chapitres correspondant à ces situations. Deux chapitres additionnels
sont consacrés l'un aux compétences complémentaires
nécessaires pour exercer en réanimation pédiatrique,
l'autre aux compétences complémentaires en pansements et
drainages complexes.
B. La seconde étape : a
consisté à décliner ces situations en savoirs, aptitudes
et compétences, conformément au « Cadre européen des
certifications pour l'éducation et la formation tout au long de la vie
», avec les définitions suivantes : « (c) SRLF et
Springer, V, 2011».
1) savoir : « Le résultat
de l'assimilation d'informations grâce à l'éducation et
à la formation. Le savoir est un ensemble de faits, de principes, de
théories et de pratiques liés à un domaine de travail ou
d'étude. Le Cadre européen des certifications fait
référence à des savoirs théoriques ou factuels
» ;
44
2015
Partie I : Partie Théorique
Chapitre I : Les Infirmiers Exerçants dans un
Service de Réanimation
2) aptitude : « La
capacité d'appliquer un savoir et d'utiliser un savoir faire pour
réaliser des tâches et résoudre des problèmes. Le
Cadre européen des certifications fait référence à
des aptitudes cognitives (utilisation de la pensée logique, intuitive et
créative) ou pratiques (fondées sur la dextérité
ainsi que sur l'utilisation de méthodes, de matériels, d'outils
et d'instruments) » ; « (c) SRLF et Springer-V, 2011
».
3) compétence : « La
capacité avérée d'utiliser des savoirs, des aptitudes et
des dispositions personnelles, sociales ou méthodologiques dans des
situations de travail ou d'études et pour le développement
professionnel ou personnel.
Le souhait du groupe a été de produire un
document le plus synthétique possible, de façon à le
rendre opérationnel.
Aussi, un important travail a été fait afin de
limiter le nombre de compétences, tout en s'efforçant d'illustrer
le plus fidèlement et le plus précisément possible la
spécificité du travail infirmier en réanimation. Afin que
les membres médicaux du groupe n'influencent pas la rédaction de
ces compétences, celles ci ont d'abord été écrites
par les infirmiers puis soumises pour validation à l'ensemble.
« (c) SRLF et Springer-V, 2011 ».
4. Référentiel de compétences
de l'infirmier de réanimation :
4.1.Accompagnement d'un patient en situation de
détresse vitale et de ses proches :
1) Savoirs :
L'infirmière connaît et comprend :
a) Les modalités de la communication avec
un patient et ses proches dans un contexte de détresse vitale ;
45
2015
| 
