L'école et la violence. Analyse sémio- pragmatique de l'ONG IDI (Initiatives pour le Développement Intégral )en RDC

Bibliographie

I. Dictionnaires, encyclopédies et lexiques

1. BALLE, F., Dictionnaire des médias, Paris, Larousse, 1998.

2. FALCONI, A., BUDIM'BANI, F.-X., Lexique des médias, Internet et multimédia, Kinshasa, Médiaspaul, 2009.

3. LAMIZET, B., SILEM, A., Dictionnaire encyclopédique des sciences de l'information et de la communication, Paris, Ellipses, 1997.

4. MOLES, A., Le dictionnaire du savoir moderne. La communication, Paris, Centre d'Etude et de promotion de la lecture, 1971.

5. SFEZ, L., Dictionnaire critique de la communication (Tome 1, 2), Paris, PUF, 1993.

II. Ouvrages

1. ASTOLI, J.-P., L'école pour apprendre, Paris, ESF éditeur, 1998.

2. AZON, F.-J., TCHOMBE, T., Education, violences, conflits et perspectives de paix en Afrique subsaharienne, Paris, Karthala, 2009.

3. BALLE, F., Médias et sociétés, Paris, Montchrestien, 1988.

4. Idem, Les médias, Paris, PUF, 2004.

5. BENVENISTE, E., Problèmes de linguistique générale (tome 1), paris, Gallimard, 1966,

6. BARDIN, L., L'analyse de contenu, Paris, PUF, 1977.

7. BOUGNOUX, D., Introduction aux sciences de la communication, Paris, La Découverte, 2001.

8. CHANEL, E., L'école mal aimée, Paris, Centurion,1974.

9. CHARLES, C.M., La discipline en classe. Modèles, doctrines et conduites, Bruxelles, De Boeck, 1997.

10. CHELO, B., Lorsque la violence assassine la démocratie, Kisangani, Butrad, 2005.

11. CHEVALIER, B., Méthodes pour apprendre. A l'école. Au collège, Paris, Nathan, 1993.

12. COLLARD, C., GIANNATTASION, I., et alii., Les images dans les bibliothèques, Paris, Ed. du cercle de la librairie, 1995.

13. CREMIEUX, C., La citoyenneté à l'école, Paris, Syros, 2001.

14. DEFRANCE, B., Les parents, les profs et l'école, Paris, Syros, 1998.

15. Idem, La violence à l'école, Paris, Syros, 2000.

16. Idem, Sanctions et discipline à l'école, Paris, Syros, 2001.

17. DESAIVE, S., POGGIOLO, N., Le marketing du livre. Etudes et stratégies, Paris, Ed. du cercle de la librairie, 2006.

18. DUPLAN, P., JAUNEAU, R., et al., Maquette et mise en page. Typographie, conception graphique, couleurs et communication-mise en page numérique, Paris, Cercle du livre, 2008.

19. EVERAERT-DESMEDT, N., Sémiotique du récit, Bruxelles, De Boeck, 2000.

20. FALCONI, A., Histoire de la communication (tome 2), Kinshasa, Médiaspaul, 2004.

21. FEROLE, J., CHEVREL, A., Transformer l'école. 210 propositions pratiques, Paris, Hachette livre, 1995.

22. GHANNAD, H., Optimiser communication et publicité pour les PME-PMI (Les techniques marketing-les médias ciblés...), Paris, Ed. de Vecchi, 2004.

23. GERVEREAU, L., Voir, comprendre, analyser les images, Paris, La Découverte, 2000.

24. HANOT, M., Télévision. Réalité ou réalisme. Introduction à l'analyse sémio-pragmatique des discours télévisuels, Bruxelles, De Boeck, 2002.

25. HOUTART, F., La société civile socialement engagée en République démocratique du Congo, Paris, L'Harmattan, 2005.

26. JOANNIS, H., BARNIER, V., De la stratégie à la création publicitaire, Paris, Dunod, 2005.

27. JOLY, M., L'image et les signes. Approche sémiologique de l'image fixe, Paris, Nathan, 1994.

28. LAMIZET, B., Sémiotique de l'événement, Paris, Lavoisier, 2006.

29. LEBRUN, M., Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre. Quelle place pour les TIC dans l'éducation ?, Bruxelles, De Boeck, 2002.

30. LELEUX C., L'école revue et corrigée. Une formation générale de base universelle et inconditionnelle, Bruxelles, De Boeck, 2001.

31. LIBAERT, J.-P., Communications des associations, Paris, Dunod, 2009.

32. MAINGUENEAU, D., Analyser les textes de communication, Paris, Nathan, 2000.

33. MATTELART, A., Histoire de la société de l'information, Paris, La Découverte, 2009.

34. MEUNIER, J.-P., PERAYA, D., Introduction aux théories de la communication, (3^ème édition), Bruxelles, De Boeck université, 2010.

35. MOEGLIN, P., Outils et médias éducatifs. Une approche communicationnelle, Paris, PUG, 2005.

36. PAVEAU, M-A., SARFATI, G-E., Les grandes théories de linguistique. De la grammaire comparée à la pragmatique, Paris, Armand Colin, 2008.

37. PILOZ, L., Maitriser la violence à l'école. Prévention et traitement de la violence en milieu scolaire, Bruxelles, De Boeck, 1999.

38. PONCELET, M., PIROTTE, G., al., Les organisations non gouvernementales en villes africaines. Etudes de cas à Cotonou(Bénin) et à Lubumbashi(RDC), Bruxelles, Bruylant-Academia, 2006.

39. PUNGI, J.-L., Eduquer aux médias à l'ère de l'Internet. Repères théoriques et pistes d'action en R.D. du Congo (collection médi@ction),Kinshasa, Médiaspaul, 2013.

40. SAVE THE CHILDREN, A Teacher's Guide to Positive Discipline, Cape town, RAPCAN, 2008.

41. SOULAGES, J.-C., Les mises en scène visuelles de l'information. Etude comparée France, Espagne, Etats-Unis, Paris, Nathan, 1999.

42. TSHILOMBO, G., La femme dans la presse féminine africaine. Approche sémio-pragmatique, Paris, L'Harmattan, 2003.

43. VIVET, P., DEFRANCE, B., Violences scolaires. Les enfants victimes de violence à l'école, Paris, Syros, 2000.

44. ZAY, D., Enseignants et partenaires de l'école. Démarches et instruments pour travailler ensemble (3^ème édition), Bruxelles, De Boeck, 1993.

III. Articles de revue

1. ALBERTO, B., « Pratiques d'apprentissage dans et hors institution. Une dialectique enfin possible dans les dispositifs émergents de formation », dans Recherches en communication, n° 15 (2001)

2. CHARLIER, P., PIROTTON, G., Communication et formation. Vers un dépassement des modèles de la transmission et du traitement de l'information ? dans Recherches en communication, n° 4, 1995.

3. CLAUTIER, J., « La communication audiosérie-visuelle », dans Communication et langages, n° 19, 1973, pp. 75 - 92.

4. CONDAMINES, C. « Les ONG et les pouvoirs publics », dans Tiers-Monde, t.29, n°116, 1988, pp.1229-1236

5. CUISINIER, F., « Pratiques éducatives, comportement éducatifs : quelles différences, quelles similitudes ? » dans Enfance, n° 1996, pp. 361 - 381.

6. DACHEUX, E., « Les ONG sont-elles victimes des agences de communication ? » dans Communication et langages, n° 102, 4^e trimestre 1994, pp. 93 - 103.

7. Idem, « Association et communication persuasive : il faut se passer des agences conseils », dans Communication et langages, n° 105, 1995, pp. 29-44.

8. DAGDSLELIS, X., ASLANIDOU, S., « La formation des enseignants grecs dans la nouvelle écologie éducative », dans Recherches en communication, n° 31 (2009), pp. 119 - 126.

9. DAGENAIS, B., « Benetton exploite l'ambiguïté de la publicité sociale », dans Supplément en Recherches en communication, n° 4, 1995, pp. 1-50.

10. FICHEZ, E., « Dispositifs de formation médiatisés. Les avatars de la médiation éducative », dans Recherches en communication, n° 13 (2000), p. 21 - 37.

11. GOLDESTEIN, R., « Un cas d'approche socio-éducative en ethno-éducation comparée », dans Revue française de pédagogie, vol.75, 1986, pp.61-71.

12. JACQUINOT, G.,  « Les sciences de l'éducation et de la communication en dialogue : à propos des médias et de technologies éducatives », dans L'Année sociologique, vol.51, 2001/2, pp.391-410.

13. JEANNERET, Y., SOUCHIER, E., « La communication médiatisée est-elle un « usage » ? », dans Communication et langage, n° 132, 2002, pp. 5 - 27.

14. LABEL, I., « Images de la communication pour la santé publique : médiation publicitaire ou éducative ? », dans Supplément à Recherche en communication, n°4, 1995.

15. LE NAËLOU, A., « Pour comprendre la professionnalisation dans les ONG : quelques apports d'une sociologie des professions », dans Tiers-Monde, t.45, n°180, 2004, pp.773-798.

16. MARION, P., « Les images racontent-elles ? Variations conclusives sur la narrativité iconique », dans Recherche en communication, n°8, 1997.

17. MEUNIER, J.-P., « Connaître par l'image », dans Recherches en communication, n° 10, 1998, pp. (42)

18. MOUNIN, G., « Pour une sémiologie de l'image », dans Communication et langages, n° 22, 1974, pp. 48 - 55.

19. MOLES, A, « L'image et le texte », dans Communication et langages, n° 38, 2^e trimestre 1978, pp. 17-29.

20. MOATTI, D., « La communication par la violence », dans Communication et langage, n° 123, 1^e trimestre 2000, pp. 80 - 96.

21. NASHI, E., « De la responsabilité énonciative à la responsabilité juridique en droit de la presse belge », dans Recherches en communication, n° 17, 2002, pp.189-212.

22. KLEIN, A. BRACKELAIRE, J.-L, « Le dispositif : une aide aux identités en crise ? » dans Hermès n° 25 (1999), pp. 67 - 81.

23. PERAYA, D. « vers une théorie des paratextes :images mentales et images matérielles », dans Recherches en communication, n°4, 1995.

24. Idem, « Image (s) et cognition. Présentation du dossier », dans Recherches en communication, n° 10, 1998, pp. 7-19.

25. ODIN, R., « La question du public. Approche sémio-pragmatique », dans Réseaux, 2000, vol. 18, n° 99, pp. 49 - 72.

26. SAUCIN, J., « La bande dessinée et ses symboles. Application de la pensée de C.G. JUNG à l'interprétation des bandes dessinées », dans Recherches en communication, n°5, 1996.

27. SUCHAUT, B., « L'évaluation des dispositifs éducatifs et de formation. Comment évaluer ? Outils, dispositifs, acteurs », dans Table ronde, Colloque ADMEE (Reims, bourgogne), 24-26 octobre 2005.

28. ZAGEEKA, P., « Les adolescents et les savoirs scientifiques et techniques transmis par les médias », dans Sociétés contemporaines, n° 11 - 12, septembre/décembre 1992, pp. 149 - 166.

IV. Notes des cours

1. MBIYE, H, Narratologie, cours dispensé aux étudiants de G3 en CS, Kinshasa, UCC, 2010-2011.

2. Idem, Comment lire une image ? Parcours théoriques et outils d'analyse, cours dispensé aux étudiants de G2CS, Kinshasa, UCC, 2006-2007.

3. Idem, Analyse des dispositifs médiatiques socio-éducatifs, Cours dispensé aux étudiants de L2CS/EDUCOM, 2011-2012, Kinshasa, inédit.

4. PUNGI J.-L., Marketing social, cours dispensé aux étudiants de L2CS/EDUCOM, 2012-2013.

V. Mémoires et thèses

1. ALAVA, S., Médias, médiatisation et processus de formation. Thèse de doctorat à l'Université de Toulouse II, 1998.

2. COMPAORE, M., Problématique de la communication dans les ONG et associations burkinabé oeuvrant au développement du monde rural : cas de l'Association Nationale d'Action Rurale(ANAR). Mémoire de fin d'études en communication à l'Ecole de Formation aux Métiers de la communication de Bruxelles, année académique 2003-2004.

3. MARTINEZ, M.-L., Vers la réduction de la violence à l'école. Contribution à l'étude de quelques concepts pour une anthropologie relationnelle de la personne en philosophie de l'éducation. Thèse de doctorat présenté à l'Université de Paris-Sorbonne nouvelle, 1996.

4. MUKENDI, R. Analyse pragmatique du discours de Barack H. Obama à Accra. Approche énonciative, Kinshasa, IFASIC, mémoire de licence en SIC, 2010-2011.

5. TORRES, M.-A., Approche sémio-pragmatique de pratiques nées de la réception médiatique. Thèse de doctorat à l'Université de Toulouse, 2011.

VI. ENTRETIENS

1. Entretien avec Madame KASONGO Hyguette, Assistante de Directeur des programmes de IDI. Entretien du 20 décembre 2012.

2. Entretien avec Monsieur Macky LUYEYE, Directeur des programmes de IDI. Entretiens du 20, 27 décembre 2012 ; 15 janvier, 12 février, 20 mars 2013.

VII. DOCUMENTS OFFICIELS

1. Constitution de la République Démocratique du Congo, février 2006.

2. Loi n°09/001 du 10 janvier 2009 portant « protection de l'enfant en RDC ».

VIII. WEBOGRAPHIE

A. Les articles en ligne

1. AUDIGIER, F., « Enseigner la société, transmettre des valeurs, dans revue française de pédagogie, vo.94, 1991, pp.37-48, http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1001_num_94_1_1365, (page consultée le 04 juin 2013).

2. BACHMANN, A., BALZLI, L., et alii., Comparaison des approches structurales et cognitives dans le cadre de l'image socio-éducative, 2006. Retrieve March 22, 2006 from ,

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3. BOUILLAGUET, E., « Roger Odin, les espaces de communication-Introduction à la sémiopragmatique », http://rfsic.org/199, (page consultée le 17 mai 2013).

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5. CARTIER-BRESSON, J., « Comprendre et limiter les violences : une présentation », dans Tiers-Monde, 2003, t. 44, n° 174, pp. 249 - 268. http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/tiers_1293_8883_2003_num_44_174_5385 (page consultée le 12 décembre 2012).

6. CHAMBERT, G., CARRON, T., et alii., « L'observation des usages dans un contexte éducatif :pratiques pédagogiques et nouvelles formes de communication éducative émergentes », http://www.syscom.univ-savoi.fr/publi/chabert2005.pdf (page consultée le 04 juin 2013).

7. COMPTE, C., DAUGERON, B.,« Une utilisation sémio-pragmatique de l'image animée cinématographique et télévisuelle pour l'apprentissage de langues. Eléments pour un plaidoyer, http://www.unive-rouen.fr/dyaland/glottopol. (page consultée le 20 janvier 2013).

8. DUBET, F., « Les figures de la violence à l'école », dans Revue française de pédagogie, vol. 123, 1998, pp. 35 - 45.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescriet/article/rfp-0556-7807_1998_num_123_1_1325. (Page consultée le 12 mai 2013).

9. DUPONT, S., « les enjeux d'Internet dans la communication des associations », http://www.stephanie.dupont3.free.fr/Integral.pdf. (page consultée le 12 mai 2013).

10. FAURE, L., « L'approche énonciative pistes et conseils pour l'analyse », http://www.asl.univ-montp3.fr/e21slmc/doc_CM/Approche_énonciative.pdf

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11. LIBAERT, T., PIERLOT, J.-M., « Communication des associations : spécificités en rapport à la communication d'entreprise », http://www.lasco.comu.ucl.ac.be/wp/030709JPIERLOTThiery/pdf., (page consultée le 12 mars 2013).

12. KRÂMER, H., « La violence à l'école. L'état des recherches en Allemagne », dans Revue française de pédagogie, vol. 123, 1998, pp. 73 - 78 :

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13. MBIYE, H., «  La bande dessinée éducative en Afrique : un média au service de la société », http://www.takamtikou.fr/dossier-2011-la-bande... (page consultée le 15 mars 2013).

14. MOEGLIN P., « Du mode d'existence des outils pour apprendre », http://www.u-grenoble3.fr/les-enjeux/2000/Moeglin/home.html (page consultée le 12 septembre 2012).

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http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/colon_0336_1500_2000_num_123_1_2000 (Page consultée le 20 mars 2013).

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http://www.tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/riat140/ressources/compeda.pdf (Page consultée le 3 mars 2013).

17. Idem, « L'audiovisuel à l'école : voyage à travers les usages » :

http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/riat140/ressources/usages.pdf

(page consultée le 3 mars 2013).

18. Idem, « De la communication généralisée à la communication socio-éducative et

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http://www.tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/riat140/ressources/com.pdf.

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19. Idem , « Le cyberespace : un dispositif de communication et de formation

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http://www.tecfa.unige.ch/tecfa/publicat/peraya-papers/toulouse- ref98.rtf

(Page consultée le 5 mai 2013).

20. PICARD G., « Comment développer une stratégie de communication pour une

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(A.G) » ;, http://www.ung.international.al/.../communication_strategy_of-an-LGA

(page consultée le 5 mai 2013).

21. TASSE E., KENNE P., « Education : la chicotte frappe encore »,

http://www.syfya.info/index.php5?vieuw=articles&action=voir&id...

(page consultée le 20 février 2013).

22. THOMAS F., « Un corpus d'affiches d'éducation à la santé sous la loupe d'une

analyse sémiopragmatique : Dispositif de prévention, dispositif de

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http://sites.uclouvain.be/grems/pdf/articles/thomas 100 ans santé.pdf. (page

consultée le 12 septembre 2012).

23. TRAORE T., « La problématique de la violence à l'école au Burkina Fasso »,

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en Afrique, Yaoundé du 6 au 10 mars 2006 : http://www.rocare.org/Traore.pdf.

(page consultée le 12 septembre 2012).

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B. Sitographie

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2. http://www.wikipedia.org ( Consulté le 20 mai 2013).

IX. Autres documents

1. C-CHANGE, CODHOD, IDI, Evaluation sommative du projet de lutte contre les violences liées au genre en milieux scolaires au KATANGA. Rapport final 2012, Kinshasa, CODHOD, 2012.

2. Dépliant de IDI

3. USAID, C-CHANGE, Prévention des violences sexuelles et basées sur le genre associées au VIH.Fy12(Draft 8).