Les risques liés à l'usage des TIC par les lycéens

DEUXIÈME PARTIE : LES MOYENS DE LUTTE CONTRE LES RISQUES LIÉS AUX

TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION PAR

LES LYCÉENS

Notre étude vise à faire prendre conscience aux lycéens de leurs droits et devoirs quant à l'utilisation qu'ils font de l'Internet et des TIC de façon générale.

Des remèdes sur les risques que les lycéens encourent ou peuvent faire encourir aux autres suite à un mauvais usage de l'Internet peuvent être apportés. Cela peut se faire par l'intervention auprès des lycéens pour des actions d'éducation, d'information et sensibilisation (chapitre 1) et des actions curatives pour faire face aux dangers déjà présents (chapitre 2).

Chapitre 1 : la prévention contre les risques

Nous aborderons l'éducation des élèves (Section 1) et l'information et la sensibilisation comme méthodes de prévention (Setion2).

Section1 : l'éducation des jeunes élèves

L'éducation est considérée comme étant le fait de transmettre à la génération future un corpus de connaissances (savoir et savoir-faire) et de valeurs considérées comme faisant partie d'une culture commune. Elle peut provenir de plusieurs acteurs : aussi bien des parents qu'au niveau institutionnel et/ou de la société toute entière.

Il est nécessaire de proposer des modules de formation et d'éducation sur la protection des mineurs sur Internet qui pourraient être mis dans les curricula scolaires du second cycle.

L'éducation pourrait avoir pour finalité d'amener les élèves à distinguer leur vie privée de la vie publique et les inviter à prendre conscience qu'Internet est une sphère publique. Il parait également intéressant de créer des sites présentant des démarches d'auto protection et d'autoformation^7(*) à un usage responsable des TIC.

Des formations au profit des jeunes pourraient porter sur des thématiques aussi diverses, telles que la cyberdépendance et ses diverses manifestations, l'insécurité sur Internet, le cyberpédophile et ses techniques d'approche, le repérage des cyberprédateur, les conseils et les aides pour une navigation sereine, le signalement de site illicite, les bienfaits de la lecture malgré le développement des TIC, la nécessité de mémorisation des formules scientifiques malgré l'expansion de nouveaux moyens de communication.

Tout en intégrant des dispositifs de filtrage pour la consultation d'internet dans ses systèmes d'information, il est important de privilégier la voie de la responsabilisation et inscrire son action dans le cadre plus général de l'éducation au civisme et à la citoyenneté. La communauté éducative est en contact constant et direct avec les élèves. Elle est donc la plus à même de transmettre la sensibilisation et la pédagogie associées à l'internet.

Les enseignants, les personnels des établissements et les élèves doivent être mis en garde contre les dangers et abus possibles liés à l'Internet. Aussi, des actions de formation et de sensibilisation, dont les modalités sont à définir par les académies, à destination de l'ensemble des établissements scolaires doivent-elles être mises en place. Elles pourraient être faites sous forme de formation des chefs d'établissement et des directeurs d'école et la répercussion auprès de l'équipe pédagogique par l'équipe dirigeante.

* ⁷ A l'instar de : http://www.e-enfance.org/enfant-internet.php?page=1&article=158&theme=Mise-en-pratique-du-dispositif-de-lutte-contre-le-cyber-harc%C3%A8lement-entre-%C3%A9l%C3%A8ves