Rapport de stage sur l'enseignement/apprentissage du FLE à l'école Al-Nahdha d'Abu Dhabi

Chapitre 2 : Le Français comme langue étrangère à l'école « EL NAHDHA »

2.1- Le département des langues :

L'école EL-NAHDHA se répartit en plusieurs départements, dont le département de langues vivantes. Les langues étrangères enseignées sont le français, l'ourdou⁹ et l'arabe¹⁰. La mission du département de langues vivantes est basée sur le principe que la langue est au coeur de l'expérience humaine. Le programme de langues vivantes vise à produire des élèves qui peuvent communiquer à la fois culturellement et linguistiquement avec les peuples de nombreuses communautés mondiales. Le programme des langues vivantes s'efforce d'éveiller chez les élèves une plus large conscience de leur propre culture et des cultures des autres.

Un des principes fondamentaux du département des langues est que l'apprentissage des langues est une entreprise de longue vie. De ce fait, le

⁹ L'ourdou ou urdu, nom local urdû, est une langue indienne appartenant au groupe indo-iranien de la famille des langues indo-européennes. Il est parlé au Pakistan, dont il est la langue officielle, ainsi que dans le nord de l'Inde, oü il est également une langue officielle reconnue par la Constitution. Environ 160 millions de personnes utilisent l'ourdou, dont 60 a 80 millions qui l'utilisent comme première langue. http://fr.wikipedia.org/wiki/Ourdou.

¹⁰ L'arabe3 (al ?arabîya4) est une langue originaire de la péninsule Arabique. L'expansion territoriale au Moyen Âge et la diffusion du Coran répandent la langue arabe, devenue langue liturgique de l'islam, en Asie (Moyen-Orient et Proche-Orient), en Afrique du Nord et en Europe (Chypre, Crète, Péninsule ibérique, Malte et Sicile). Parlée d'abord par les Arabes, cette langue sémitique5 qui se déploie géographiquement sur plusieurs continents s'étend sociologiquement à des peuples non arabes, et devient aujourd'hui langue officielle de plusieurs organismes internationaux. http://fr.wikipedia.org/wiki/Arabe.

programme vise à aider les élèves à prendre confiance en leur capacité linguistique, à utiliser leurs compétences langagières dans des situations du monde réel et à les motiver pour poursuivre leur apprentissage dans des contextes variés.

Au sein du département des langues vivantes, on trouve le département de français. Les deux enseignants (parmi les quatre enseignants) de FLE pour les << grade 5 et 6 > ont été formés en FLE et disposent d'une grande expérience professionnelle dans ce domaine. Un fait qui mérite d'être mentionné est l'introduction par ces enseignants des tendances méthodologiques actuelles dans leurs pratiques de classe et leur investissement personnel dans l'enseignement du FLE. Ils exploitent les démarches issues des dernières approches visant la motivation et le succès des apprenants dans le développement de leurs compétences linguistiques et interculturelles. En effet, l'école adopte le concept d'un << apprentissage communautaire» il est donc important que les enseignants et les administrateurs continuent à s'enrichir en tant que professionnels afin d'en faire bénéficier leurs élèves et le programme scolaire de l'école.

Tout au long de l'année, les enseignants de FLE participent à des séances de formation continue au sein de l'école et assistent à des ateliers pédagogiques organisés par l'Alliance Française français d'Abou Dhabi.

Le programme de langues vivantes est révisé tous les quatre ans par un comité composé des professeurs de langue et du directeur pédagogique. L'objectif de cette révision est de veiller à ce que toutes les ressources pédagogiques soient continuellement mises à jour et alignées aux <<meilleures pratiques ».