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Université Paris-Sorbonne Abu Dhabi.
UFR de Langue
Française
Rapport de Stage pour le Master 2
langue française appliquée
L'enseignement et l'apprentissage du français à
l'école
« EL-NAHDHA>> d'Abu Dhabi
Présenté par Fatima Zohra Aliouat Sous la direction
de M. Samir Bajriæ
2011/ 2012
Sommaire
Introduction
Présentation de stage
Première partie :
Présentation du cadre institutionnel Chapitre 1
: La prescriptive éducative et culturelle 1.1- L'école
1.2- Les élèves
Chapitre 2 : Le Français comme
langue étrangère à l'école << EL NAHDHA
>>
2.1- Le département des langues
2.2- Le statut du Français à l'école
2. 3- Le programme du Français à l'école et
pour les << grades 5 et 6 >>
Deuxième partie : Le
Français langue étrangère et sa didactique
Chapitre 1 : L'approche communicative et
interculturelle dans l'enseignement/apprentissage du FLE
1-1 L'approche communicative
1-2 La compétence de communication dans l'enseignement /
apprentissage du FLE
1-3 L'interculturel
1-4 L'interculturel dans la pratique pédagogique 1-5
Exemple de l'interculturel en classe
Chapitre 2 : L'enseignement /
Apprentissage du FLE facilité par la technologie (Tic)
2.1- La place de la technologie à l'école
2.2- Les (TIC) dans l'enseignement/apprentissage du FLE
2.3- Les moyens techniques Audio-visuel dans
l'enseignement/apprentissage du FLE
2.3.1- Les diaporamas. « Avec exemple »
2.4- Les moyens techniques Audio dans
l'enseignement/apprentissage du FLE
2.4.1- Le CD. « Avec exemple »
Chapitre 3 : Les quatre
compétences
3.1- La compréhension orale. « Avec exemple »
3.2- La production orale. « Avec exemple »
3.3- La compréhension écrite. « Avec exemple
» 3.4- La production écrite. « Avec exemple »
Chapitre 4 : Les deux grands types
d'évaluation des élèves 4.1- L'évaluation
formative
4.2- L'évaluation sommative
4.3- Le tableau d'évaluation des élèves
à l'école EL-
NAHDHA
Troisième partie : Les faits de
langue/ faits d'apprentissage Chapitre 1 : Les quatre
théories privilégiées de
l'acquisition/apprentissage
1.1- Le béhaviorisme
1.2- Le cognitivisme (N. Chomsky)
1.3- La théorie du « moniteur » de
Krashen
1.4- La théorie de « la néoténie
linguistique » de S. Bajriæ
Chapitre 2 : Faits de langue/Faits
d'apprentissage 2.1- Distinction acquisition/apprentissage 2.2- Distinction
faute/erreur
2.3- Les interférences
2.3.1- Les interférences linguistiques 2.3.2- Les
interférences comportementales
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