Motivation et réussite des apprentissages scolaires

Annexes

Annexe N°1 : Grille d'observation

Etablissement : ...................................................... .....

Classe : .........................................................date : ................ Heure : ..........

Nombre d'élèves présents :..........G : ..................F : ..........................................

Nombre d'élèves présents :..........G : ..................F : ........................................

Objet de la séquence : .................................................................................

L'observateur : ..........................................................................................

A/Début de la séance

- Rappel de la séance précédente : Oui :.............Non :..............

- Sollicitation des élèves : Oui :.............Non :..............

- Présentation de la tâche, de sa nature : Oui :.... Non :....

- Présentation de la situation : Oui :......... .Non :.............

- Existence d'une fiche de connaissance :Oui :.............Non :.........

- Existence d'une fiche de procédure : Oui :.............Non :..............

B/Déroulement de la séance

· communication pédagogique de l'enseignant

q magistral

q frontal, actif

q situation de dialogue, questionnement d'explication, recherche de sens

q explication mutuelle (en atelier), engagement personnel

q pause méthodologique

q temps nécessaire aux élèves pour prendre des initiatives et des risques

q auto évaluer leur démarche

q prendre conscience de leurs erreurs et de les corriger

· centration

q sur l'objet cognitif

q sur l'aspect affectif

q sur les démarches

q sur les trois

· termes et expressions employés par l'enseignant :

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 

· les questions posées par l'enseignant

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· les questions posées par les élèves

.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

C/Fin de la séance

- Retour sur la démarche de la séance : Oui :......... Non : .............

- Exercices faisant appel aux stratégies : Oui :......... Non : ............

D/ Autres observations comportementales

· pour l'enseignant

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

· chez les élèves

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Annexe N°2 : Questionnaire pour évaluer la motivation de l'élève

Etablissement :

Classe :

Effectifs de la classe : F : ...... M : .........

1. Quelle valeur l'élève accorde-t-il à une activité et à la matière qui s'y rattache ?

q Il trouve intéressantes les activités proposées,

q Poser des questions qui dépassent le programme ou la matière,

q S'engager dans des activités d'apprentissage non obligatoires,

q Ne pas s'arrêter facilement quand on a commencé une activité.

q Autre : précisez.

2. Quelle opinion a-t-il de sa compétence à la réussir ?

q Persévérer dans l'accomplissement d'une tâche difficile,

q Travailler de façon autonome,

q Tenter de répondre volontairement aux questions posées en classe,

q Ne pas abandonner quand on rencontre des difficultés,

q Prendre plaisir à relever des défis dans le domaine d'apprentissage.

q Autre : précisez.

3. Quel degré de contrôle estime-t-il avoir sur le déroulement de cette activité ?

q Prêter attention à ce que l'enseignant dit,

q Commencer immédiatement à travailler lorsqu'on demande d'accomplir une tâche,

q Demeurer attentif jusqu'à ce qu'on ait terminé un travail,

q Respecter les délais.

q Autre : précisez.

4. Quelles sont les stratégies préconisées qui pourront aider l'élève à comprendre qu'il peut essayer de se motiver lui-même ?

q Se fixer des objectifs afin d'évaluer le travail accompli,

q Diviser son travail à faire en plusieurs parties,

q Se récompenser après la réalisation d'une activité longue et difficile, par exemple en écoutant de la musique,

q Entrecouper les activités difficiles par des activités plus faciles (par exemple, recopier au propre les exercices réussis, afin d'en commencer d'autres),

q Prendre le temps d'évaluer le chemin parcouru et les apprentissages réalisés,

q Dans les moments difficiles s'imaginer en train de faire le métier auquel on aspire,

q Se rappeler ses réussites antérieures et se dire qu'elles prouvent que l'on est capable de réussir.

q Autre : précisez.

5. A votre avis, que faudrait-il faire pour améliorer la motivation en faveur de la réussite de apprentissage scolaire ?

Annexe N°3 : Questionnaire adressé aux élèves

I. Identification :

Noms (facultatif): .................................. Age..........................

Etablissement :................................. Classe :...........................

II. Questions :

1. Quelle est la note obtenue à l'examen national de fin du Tronc commun ?

2. As-tu choisi l'option NP (Normale Primaire)? Oui : ....... Non : .........

3. Sinon, quelle option as-tu choisi ? 1^er Choix : ...........2^ème choix : ........... 3^ème choix : ..................... pourquoi l'as-tu choisie ? Tu te sentais capable ? Comment as-tu accepté de venir à l'ENP ?

4. Quels sont tes sentiments aujourd'hui ?

q sentiment d'abandonner

q découragement

q sans motivation

q peu de motivation

q très motivé, j'accepte cette orientation

q espoir

5. Si oui, qu'est-ce qui t'a poussé à choisir l'option Normale Primaire et pas autre option? Quelle est ta satisfaction actuelle ? Comment la manifestes-tu dans ton processus d'apprentissage ?

6. Justifiez votre choix : NP : ......... Autres (précisez)...........

q bonne orientation professionnelle (bon métier après les études, c'est ma vocation)

q bonne orientation professionnelle (bon salaire et bonne position sociale après les études)

q bonne orientation scolaire (la poursuite de l'enseignement supérieur est possible)

q cette option est dans une école proche de mes parents

q j'ai des capacités intellectuelles pour cette option

7. Quelles sont tes appréciations aujourd'hui :

Aspects positifs : ..............................................................................

.................................................................................................

Aspects négatifs : .............................................................................

...................................................................................................

8. A votre avis, que faudrait-il faire pour améliorer votre motivation ? ..............................................................................................

Annexe N°4: Guide d'entretien avec les enseignants

1. Intéressez-vous à la motivation ? Expliquez

2. Pratiquez-vous l'enseignement motivationnel ? Comment ?

3. Pratiquez-vous l'aide méthodologique ? Expliquez

4. Organisez-vous des situations de dialogue en classe afin d'identifier, analyser et discuter des stratégies de motivation et des processus de résolution de problème mis en oeuvre par les élèves ?

5. Savez-vous donner du temps à vos élèves pour expliquer à leurs camarades, les processus mis en jeu dans une situation problème réalisée ? comment ?

6. Permettez-vous souvent à l'élève de réfléchir son action d'apprentissage et d'exerce un autocontrôle sur son processus d'apprentissage ? Expliquez

7. Accordez-vous aux élèves le temps nécessaire pour prendre des initiatives et des risques pour auto évaluer leur démarche, pour prendre conscience de leurs erreurs et les corriger ? comment ?

8. Avez-vous déjà pris le temps de réfléchir sur votre propre motivation et sur ce qui vous poussez à motiver vos élèves ? Faites-vous parfois un retour réflexif sur vos interventions pédagogiques et vos interactions avec les élèves ? Expliquez

9. Interrogez-vous sur les stratégies de la motivation dans une situation d'apprentissage ? Son impact à la réussite et à la performance ? Expliquez

10. Quelle est votre attitude face à un élève qui n'aime pas suivre votre cours ? Qui est désintéressé parce qu'il est dans une école qu'il n'a pas choisie ?

11. Avez-vous l'habitude de les questionner par exemple sur leurs perceptions (de l'école, de la réussite scolaire, de leur capacité,...) ? comment ?

12. Intégrez-vous dans les disciplines une approche motivationnelle ? Expliquez

13. Privilégiez-vous la méthode active ? Expliquez

14. Pratiquez-vous aussi l'approche par compétence ? Expliquez