L'analyse et l'interprétation des
résultats
Ce chapitre nous permet de faire une lecture des
résultats obtenus par le biais des questionnaires remplis par les
étudiants de L.L.A inscrits au cours de F.L.E et
récupérés au mois d'avril 2006. Les résultats
obtenus donnent lieu à la fin de ce chapitre à une discussion
des principales synthèses.
Notre attention est portée sur deux objectifs qui
consistent à connaître l'opinion des étudiants de L.L.A sur
la « qualité motivationnelle » des activités
de français et à mesurer les trois perceptions des
étudiants à l'égard de ces activités. Pour analyser
les résultats, nous avons utilisé les scores (N) et les
pourcentages (%) en regroupant les énoncés qui renvoient à
chaque condition de la motivation. Certains énoncés retenus
s'expriment sur une échelle comportant 2 échelons (oui, non) et
d'autres sur une échelle comportant 4 échelons ( toujours,
souvent, rarement, jamais). Nous avons considéré que les
réponses accordées à « oui » et
à « toujours /souvent » comme des réponses
positives (RP) tandis que les réponses attribuées à
« non » et à « rarement/
jamais » comme des réponses négatives (RN). Nous
pouvons juger une condition comme motivante quand le pourcentage des
réponses est égal ou supérieur à (70%) pour les
échelons (toujours, souvent) et (oui). Nous avons retenu le pourcentage
proposé par Rolland Viau.
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