Résumé
À sa création, l'Université de
Lomé (UL) dont la mission première était de former les
cadres de l'administration après l'indépendance du Togo, se
devait d'offrir de bonnes conditions de vie et d'études aux apprenants
en vue de leur permettre d'acquérir des compétences de bon
niveau. Mais après deux décennies d'existence de cette
université (années 1970 et 1980), le pays fait face à des
crises sur le plan économique puis politique qui affectent
également l'UL. À partir des années 1990, les
étudiants de cette université ne bénéficient plus
du même soutien de la part du gouvernement. Par ailleurs le soutien des
familles pour la grande proportion d'entre eux fait aussi défaut. Avec
leurs conditions de vie et d'études qui se sont dégradées,
les étudiants mettent en oeuvre des stratégies pour disposer des
moyens nécessaires à la poursuite des études, notamment
l'exercice d'une activité économique, dont l'ampleur est notable
de nos jours au sein d'une catégorie d'étudiants issus de
familles démunies. La préoccupation qui a ainsi conduit à
cette recherche est de relever les facteurs qui interviennent dans la
réussite de ces étudiants, malgré le cumul des
études et l'exercice d'une activité économique.
La méthodologie adoptée a concilié
l'approche quantitative et celle qualitative. De ce fait, nous avons
réalisé une enquête à l'aide d'un questionnaire
semi-fermé auprès d'un échantillon d'étudiants de
certains établissements préalablement identifiés comme
étant le plus souvent concernés par le phénomène.
De même pour l'aspect qualitatif, des entretiens semi-directifs ont
été réalisés tant avec les étudiants qu'avec
les enseignants.
Les résultats issus de cette recherche, nous permettent
d'affirmer que malgré leur situation, les étudiants qui exercent
une activité économique durant les études tirent profit de
certains facteurs liés à leurs caractéristiques
sociodémographiques et au milieu social d'origine ainsi qu'aux
conditions dans lesquelles ils effectuent leurs études, au respect de
certaines exigences liées à leurs études et à
certaines caractéristiques liées à l'activité
exercée. Au regard de ces résultats, nous soutenons que la
réussite des étudiants qui exercent une activité
économique est possible, étant donné que les études
universitaires impliquent un triple investissement : social, financier et
personnel (intellectuel et motivationnel). Ces étudiants sont donc
amenés à produire eux-mêmes les ressources
financières dont ils ont besoin, afin de rassembler les conditions de
réussite.
Mots clés : Activité économique -
Réussite universitaire - Catégorie socioprofessionnelle.
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