II.2.3. Des exercices à faire en classe et à
la maison
Il s'agit de montrer à travers le tableau suivant les
réponses des élèves selon qu'ils sont amenés ou non
à faire des exercices en classe et à la
maison.
61
Tableau n°11 : Bilan des réponses des
élèves par rapport aux exercices à faire
|
Élèves dont le professeur est non
formé
|
Élèves dont le professeur est
formé
|
|
En classe
|
À la maison
|
Pourcentage
|
En classe
|
À la maison
|
Pourcentage
|
|
Oui
|
35
|
43
|
78%
|
45
|
30
|
75%
|
|
Non
|
0
|
0
|
0%
|
0
|
0
|
0%
|
|
Souvent
|
15
|
7
|
22%
|
5
|
20
|
25%
|
|
Rarement
|
0
|
0
|
0%
|
0
|
0
|
0%
|
|
Total
|
50
|
50
|
100%
|
50
|
50
|
100%
|
Source : Résultats des enquêtes de terrain,
avril 2018
Les élèves enquêtés dont le
professeur est non formé, affirment à 78% que des exercices leur
sont donnés à traiter aussi bien en classe qu'à la maison,
et 22% disent que le professeur leur fait faire souvent des exercices en classe
et à la maison. Les élèves dont l'enseignant est
formé déclarent à 75% que des exercices leur sont
donnés à faire en classe et à la maison. 25% affirment que
des exercices leur sont souvent donnés à faire en classe et
à la maison. Partant des questions précédentes nous avons
demandé aux élèves de faire des suggestions afin
d'améliorer leur apprentissage de la grammaire.
Le tableau suivant présente donc les propositions des
élèves pour un meilleur enseignement-apprentissage des
leçons de grammaire.
II.2.4. De la fréquence des leçons
d'explication de texte
Le tableau suivant présente les réponses des
élèves sur la pratique et la fréquence des séances
d'explication de texte.
62
Tableau n°12 : Réponses des
élèves sur la pratique de l'explication de texte
|
Élèves dont le professeur est
formé
|
Élèves dont le professeur n'est pas
formé
|
|
Explication de
texte
|
Fréquence
|
Pourcentage
|
Fréquence
|
Pourcentage
|
|
Oui
|
34
|
68%
|
28
|
56%
|
|
Non
|
0
|
0%
|
0
|
0%
|
|
Souvent
|
16
|
32%
|
22
|
44%
|
|
Rarement
|
0
|
0%
|
0
|
0%
|
|
Total
|
50
|
100%
|
50
|
100%
|
Source : Résultats des enquêtes de terrain,
avril 2018
Les taux présentés dans ce tableau montrent que
l'explication de texte est une activité qui est pratiquée par
tous les professeurs interrogés. En effet, 68% et 56% des
interrogés attestent que l'activité est pratiquée en
classe. 32% et 44% affirment qu'elle est souvent pratiquée.
II.2.5. De la compréhension des textes
d'étude
Ce tableau présente les réponses des
élèves sur la compréhension des textes d'étude.
Tableau n°13 : Bilan des réponses des élèves
sur la compréhension des textes
|
Élèves dont le professeur est
formé
|
Élèves dont le professeur est non
formé
|
|
Compréhension des textes
|
Fréquence
|
Pourcentage
|
Fréquence
|
Pourcentage
|
|
Oui
|
33
|
66%
|
19
|
38%
|
|
Non
|
0
|
0%
|
0
|
0%
|
|
Pas assez
|
17
|
34%
|
31
|
62%
|
|
Total
|
50
|
100%
|
50
|
100%
|
Source : Résultats des enquêtes de terrain,
avril 2018
62% des enquêtés dont le professeur n'est pas
initialement formé affirment ne pas bien comprendre les textes
d'étude et 38% déclarent comprendre les séances
d'explication de texte.
63
66% des élèves dont l'enseignant est formé
affirment comprendre les textes d'étude et 34% estiment ne pas assez
comprendre les cours d'explication de texte.
Qu'en est-il de la participation des élèves
à l'explication des mots difficiles et à l'élaboration des
synthèses?
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