4. METHODOLOGIE ET REFERENTS THEORIQUES
A. Méthode
Pour la réalisation de ce travail, nous avons recouru
au fonctionnalisme relativisé de Robert KING MERTON comme méthode
d'analyse. Cette méthode a les postulats suivants :
1. Considérer la fonction comme une conséquence
qui contribue à la stabilité ou à l'équilibre du
système.
2. Distinguer les fonctions manifestes (voulues,
acceptées et reconnues par tous les membres du système) de celles
latentes (ni voulues ni reconnues par tous).
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3. Discerner la dysfonction comme étant un
élément perturbateur de l'ordre établi ;
4. Trouver une alternative fonctionnelle impliquant les
substituts fonctionnels et les équivalents fonctionnels.
Le recours à cette méthode nous a conduit
à considérer l'UNICEF comme étant un cadre qui stabilise
et équilibre la société humaine à travers ses
différentes actions qui ont pour objectif de contribuer au respect et
à la promotion des droits de l'enfant à travers le monde,
à constater dans le fonctionnement de l'UNICEF ses fonctions manifestes
constituées des missions officielles reconnues par les statuts de
celui-ci. Il s'agit de toutes les activités officiellement
réalisées par l'UNICEF et mis à la disposition du grand
public pour la protection et la promotion des droits de l'enfant.
Cependant, d'autres fonctions de l'UNICEF passent
inaperçues dans la province du Sud-Kivu. Leur latence fait qu'elles sont
ni vues ni connues par les membres de la société, chose que la
présente étude s'attèle d'ailleurs à
démontrer dans les analyses. L'usage de cette méthode nous a
conduit enfin à voir dans quelle mesure combler le vide que pourrait
orchestrer l'inefficacité des actions et mécanismes mis en oeuvre
par l'UNICEF dans la résolution des problèmes des enfants du
Sud-Kivu en réfléchissant sur les substituts fonctionnels
à travers les organismes similaires. La compréhension de la
relation de causalité ne sera pas mise à l'écart dans
l'usage de cette méthode tout au long du travail.
B. Techniques
Deux techniques différentes mais complémentaires
ont facilité la récolte et l'analyse des données de ce
travail. Il s'agit entre autres de :
1. La technique documentaire
Elle consiste à récolter les données de
seconde main, c'est-à-dire grâce à l'exploitation des
ouvrages des différents auteurs dont l'étude cadre avec notre
sujet. Dans ce cadre, nous avons exploité différents ouvrages,
textes juridiques, travaux monographiques, rapports, etc.
2. L'interview
Cette technique consiste à organiser un dialogue avec
les personnes-ressources (qui détiennent l'information nécessaire
au thème d'analyse). En ce sens, nous avons échangé
verbalement avec différentes personnalités dont un O.P.J. de
l'inspection provinciale de la police/Sud-Kivu, le chargé des OEV
à la DIV.A.S./Sud-Kivu, le chargé de la protection des enfants au
bureau de liaison de l'UNICEF/Sud-Kivu, etc.
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3. L'herméneutique
Il s'agit de l'interprétation et/ou la critique des
sources sélectionnées par le chercheur, et constitue une source
documentaire par laquelle le chercheur apprécie les documents
nécessaires à son travail. L'herméneutique analyse les
textes juridiques quant en ce qui concerne leur contenu et leur portée
juridique. A ce sujet, nous avons procédé à l'analyse des
conventions et lois relatives à la protection des enfants, notamment, la
Convention relative aux Droits de l'Enfant, la loi n°09/001 du 10 janvier
2009, la D.U.D.H. du 10 décembre 1948, les Conventions de Genève
leurs protocoles additionnels, la constitution de la transition du 04 avril
2003, le code pénal congolais, le code congolais de la famille, la
charte congolaise des droits de l'homme, etc.
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