Annexe 3 : Carte RDC par province
Source : site web (cfr bibliographie)
103
Annexe 4 : Page de couverture de la Stratégie de
l'éducation en RDC
- 0 -
Annexe 5 : Résultats des Enquêtes sur les abandons
scolaires
Tableau 15 : Résultat des enquêtes dans les
écoles de Dungu
|
Ecole
|
Lieu
|
Niveau
|
Filles
|
Garcons
|
Total
abandons
|
Abandons
liées aux
grosses
|
%
general
|
|
Abandons
|
Abandons
liées aux
grosses
|
%
|
Abandons
|
Abandons
liées aux
grosses
|
%
|
|
Institut Abbe Kosa
|
Dungu
|
secondaire
|
54
|
10
|
18,5
|
79
|
0
|
0,0
|
133
|
10
|
7,5
|
|
Institut Zitope
|
Dungu
|
secondaire
|
5
|
2
|
40,0
|
15
|
0
|
0,0
|
20
|
2
|
10
|
|
Institut Ngasuyo
|
Dungu
|
secondaire
|
15
|
1
|
6,7
|
16
|
0
|
0,0
|
31
|
1
|
3,2
|
|
E.P. Dekpe
|
Dungu
|
Primaire
|
25
|
0
|
0,0
|
22
|
0
|
0,0
|
47
|
0
|
0
|
|
E.P. Nangilima
|
Dungu
|
Primaire
|
26
|
1
|
3,8
|
42
|
0
|
0,0
|
68
|
1
|
1,5
|
|
E.P.A. Ngilima
|
Ngilima
|
secondaire
|
18
|
8
|
44,4
|
23
|
0
|
0,0
|
41
|
8
|
19,5
|
|
Institut Ngilima
|
Ngilima
|
secondaire
|
12
|
7
|
58,3
|
17
|
0
|
0,0
|
29
|
7
|
24,1
|
|
institut Ndolomo
|
Doruma
|
secondaire
|
45
|
39
|
86,7
|
76
|
0
|
0,0
|
121
|
39
|
32,2
|
|
E.P. Mapedi
|
|
Primaire
|
26
|
3
|
11,5
|
14
|
0
|
0,0
|
40
|
3
|
7,5
|
|
E.P. Ndolomo
|
Doruma
|
Primaire
|
46
|
5
|
10,9
|
22
|
0
|
0,0
|
68
|
5
|
7,3
|
|
E.P. Gurba
|
Doruma
|
Primaire
|
36
|
2
|
5,6
|
24
|
0
|
0,0
|
60
|
2
|
3,3
|
|
E.P. Mandofi
|
|
Primaire
|
81
|
33
|
40,7
|
79
|
0
|
0,0
|
160
|
33
|
20,6
|
|
Total
|
389
|
111
|
28,5
|
429
|
0
|
0,0
|
818
|
111
|
13,5
|
- 1 -
Tableau 16 : Résultat des enquêtes dans les
écoles de Bondo
|
Ecole
|
Lieu
|
Niveau
|
Filles
|
Garcons
|
Total
abandons
|
Abandons
liées aux
grosses
|
%
general
|
|
Abandons
|
Abandons
liées aux
grosses
|
%
|
Abandons
|
Abandons
liées aux
grosses
|
%
|
|
Complexe scolaire Kini-Ngozo
|
Bondo Centre
|
secondaire
|
0
|
0
|
0
|
4
|
0
|
0,0
|
4
|
0
|
0
|
|
E.P Gbiande
|
Bondo Centre
|
Primaire
|
82
|
5
|
6,1
|
75
|
0
|
0,0
|
157
|
5
|
3,2
|
|
Institut Barambo
|
Bondo Centre
|
secondaire
|
21
|
11
|
52,4
|
36
|
0
|
0,0
|
57
|
11
|
19,3
|
|
Institut Lwanga
|
Bondo Centre
|
secondaire
|
8
|
0
|
0,0
|
56
|
0
|
0,0
|
64
|
0
|
0
|
|
Institut Lugutu
|
Bondo Centre
|
secondaire
|
23
|
15
|
65,2
|
12
|
0
|
0,0
|
35
|
15
|
42,8
|
|
Cosking primaire
|
Bondo Centre
|
Primaire
|
42
|
12
|
28,6
|
27
|
0
|
0,0
|
69
|
12
|
17,4
|
|
EP Bendu
|
Baye
|
Primaire
|
36
|
13
|
36,1
|
24
|
0
|
0,0
|
60
|
13
|
21,6
|
|
Institut Bendu
|
Baye
|
secondaire
|
50
|
15
|
30,0
|
44
|
0
|
0,0
|
94
|
15
|
15,9
|
|
EP Kpete
|
Baye
|
Primaire
|
45
|
5
|
11,1
|
40
|
0
|
0,0
|
85
|
5
|
5,9
|
|
EP Dulo Dengwa
|
Baye
|
Primaire
|
35
|
9
|
25,7
|
25
|
0
|
0,0
|
60
|
9
|
15
|
|
EP2 Monga
|
Monga
|
Primaire
|
59
|
13
|
22,0
|
21
|
0
|
0,0
|
80
|
13
|
16,2
|
|
EP Fakula
|
Monga
|
Primaire
|
48
|
3
|
6,3
|
37
|
0
|
0,0
|
85
|
3
|
3,5
|
|
Institut Mukasa
|
Monga
|
secondaire
|
22
|
10
|
45,5
|
12
|
0
|
0,0
|
34
|
10
|
29,4
|
|
EP Monga I
|
Monga
|
Primaire
|
37
|
10
|
27,0
|
16
|
0
|
0,0
|
53
|
10
|
18,8
|
|
EP Bagbeni
|
Mogalu
|
Primaire
|
45
|
25
|
55,6
|
62
|
0
|
0,0
|
107
|
25
|
23,3
|
|
Inst. Technique Banyanguma
|
Nzokongba I
|
secondaire
|
35
|
12
|
34,3
|
42
|
6
|
14,3
|
77
|
18
|
23,4
|
|
Institut Bagbeni
|
Mogalu
|
secondaire
|
49
|
14
|
28,6
|
37
|
4
|
10,8
|
86
|
18
|
20,9
|
|
Mbale Bile
|
Nzokongba I
|
Primaire
|
73
|
21
|
28,8
|
0
|
0
|
0,0
|
73
|
21
|
28,7
|
|
Total
|
710
|
193
|
27,2
|
570
|
10
|
1,8
|
1280
|
203
|
15,8
|
Annexe 6 : Guide d'entretien avec les enseignants
1. Sexe
O Féminin O Masculin
2. Religion
O Sans religion O Catholique O Musulman O Protestant O Eglise de
reveil O Autre (Précisez)
3. Que pensez-vous de la phrase suivante : « De nature,
les filles sont moins intelligentes à l'école comparativement aux
garçons »
O Vrai OFaux
4. Les sections ou options techniques sont appropriées
pour les garçons et non pour les filles car elles exigent de
l'intelligence
O Vrai O Faux
5. Comme une fille devra se marier et aller dans une autre
famille, il n'est pas utile de dépenser beaucoup d'argents pour ses
études
O Vrai O Faux
6. Il est normal qu'une fille ne se concentre pas à
ses études car sa place est dans la cuisine et non au bureau/travail
O D'accord O Pas d'accord
7. Dans cette province, la femme est discriminée par
rapport à l'homme aussi bien dans les ménages que dans la
société
O D'accord O Pas d'accord
8. La lutte pour l'égalité entre hommes et
femmes est importante et vaut la peine pour cette province
O Vrai O Faux
9. Il n'est pas possible de parvenir à une
égalité des droits entre hommes et femmes, c'est à dire
arriver à ce qu'hommes et femmes jouissent des mêmes droits,
même opportunités ou même privilège car la
différence entre homme et femme est naturelle.
O Vrai Faux
10. Depuis des années, les femmes du monde entier
luttent pour la promotion des droits de la femme; pensez-vous que la
mobilisation des femmes peut changer leur état de subordination et
améliorer leur situation dans la société?
O Oui Non
11. La lutte pour la promotion des droits de la femme est
imposée par l'Europe, elle n'est pas appropriée pour l'Afrique
O Oui Non
|
|
