I-1-2 L'importance de l'oral en classe du FLE
L'oral en classe du FLE au primaire doit être
développé et valorisé en tant que pratique et moyen de
communication utile dans le contexte scolaire et extra scolaire, sans oublier
que la production orale est une pratique de classe indispensable aux
apprentissages qui a son importance.
L'oral pour un enfant au primaire est un moyen d'exposition de
son imagination. Il est aussi pour beaucoup d'élèves un bon
support de perception et d'apprentissage, les élèves se
souviennent mieux d'une idée ou une notion qu'ils ont entendue.
Ainsi l'oral permet l'entrainement à formuler et
à réfléchir, puisque la connaissance est mieux
structurée lorsqu'elle est exprimée oralement.
Au moment de l'apprentissage oral, l'élève a le
droit à l'erreur en tant qu'outil d'enseignement, donc l'erreur à
l'oral permet à l'élève de reformuler sa parole
jusqu'à ce que l'idée soit juste et la notion soit
exprimée d'une manière correcte, pour l'objectif
d'améliorer sa performance.
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L'expression orale en classe est indispensable dans la
construction du savoir, c'est une activité qui permet aux enseignants de
vérifier et d'évaluer la compréhension des
élèves à travers la participation et le débat.
I-1-3 Les activités orales en classe du FLE
Une didactique de la langue qui répond aux objectifs de
l'enseignement/apprentissage de l'oral en FLE demande toujours une
corrélation entre deux activités de base qui sont la
compréhension et l'expression. En suivant une approche communicative on
commence nécessairement par comprendre avant de produire.
I-1-3-1 Compréhension orale
La compréhension orale est une compétence qui
vise à créer progressivement chez l'apprenant une
stratégie d'écoute et de compréhension de
l'énoncé oral, pour l'objectif de former des apprenants autonomes
au moment de la prise de parole, et même de réinvestir ce qu'ils
ont appris en classe à l'extérieur (vie quotidienne).Ses
objectifs sont d'ordre lexicaux, socioculturels, communicatifs,
phonétiques, discursifs, morphosyntaxiques...
En effet à travers la séance de
compréhension orale les apprenants peuvent reconnaitre des structures
grammaticales, des sons, un lexique en situation d'énonciation, et des
structures de communication qui amènent l'élève à
une compréhension globale puis détaillée de
l'activité proposée.
I-1-3-2 Expression orale
L'expression orale, rebaptisée production orale, est
une compétence que les apprenants doivent progressivement
acquérir, qui consiste à s'exprimer dans des situations
d'énonciation diverses en FLE.
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Il s'agit toujours d'un rapport interactif entre un
émetteur et un récepteur qui consiste à faire appel aux
compétences de compréhension, pour que l'apprenant soit capable
de produire oralement des énoncés dans des différentes
situations de communication ,pour qu'il puisse répondre, interroger,
s'exprimer ,demander, communiquer...etc., après avoir surmonté
les problèmes de prononciation, du rythme et d'énonciation, de
grammaire, et d'autres liés à la compréhension.
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