4-3-1
Implications théoriques et pratiques des résultats de HR 1.
La vérification de la première hypothèse
de recherche montre clairement qu'à ddl = 2 et   ;
2cal = 8,83 2lu =  .
Par conséquent, la préparation
régulière des leçons d'activités pratiques favorise
le savoir-faire des élèves. Ainsi, comme le souligne la
théorie du capital humain, l'enseignement dans les conditions
appropriées est un investissement productif et contribue à la
croissance économique où toutes les parties doivent s'investir
d'avantage. Les enseignants doivent à cet effet s'investir davantage en
préparant effectivement tous les cours en tenant bien compte des
activités pratiques, les dispenser normalement et rationnellement selon
l'emploi de temps et la répartition périodique.
Sur le plan pratique, on observe souvent des enseignants assis
entrain de faire autre chose pendant que leurs élèves
déambulent dans la cour au moment des activités pratiques. Cet
état de chose est de nature à hypothéquer le taux de
couverture des programmes et laisse les élèves dans l'inertie de
faire toujours les mêmes oeuvres et les mêmes erreurs sans suivi au
détriment de la réussite scolaire et du savoir-faire des
élèves.
| 
