|
Etude toponymique des villages de la communauté rurale de Ndramé Escale( Télécharger le fichier original )par mamadou Aliou Diallo UCAD - Licence 2011 |
CONCLUSION GENERALE :Au sortir de cette étude sur la communauté rurale de Ndramé Escale, on voit à quel point la toponymie est indispensable pour comprendre l'histoire d'une installation. La terre n'est plus considérée seulement comme un simple support, mais elle devient source d'enjeu et fait l'objet d'une continuelle convoitise. En effet dans les différents villages, le chef cherche à établir sa propriété sur le terroir. Tant qu'il l'occupe et le met en valeur son autorité n'est pas remise en question d'où ce souci de se l'approprier non seulement par l'exploitation des ressources qui s'y trouvent, mais aussi à travers la toponymie. Créer c'est d'abord imprimer son identité et en même temps faire valoir son autorité sur l'objet crée.
28 La connaissance, à travers cette étude toponymique, de la signification symbolique du nom de village, réveille chez ces communautés un sentiment de fierté, d'appartenance et d'une marque d'affection au terroir. Ils sont impatients de réagir quand on leur raconte l'histoire de leur village. C'est à ce moment seulement qu'ils prennent conscience des liens qui les unissent au terroir. C'est parce que leur histoire est liée à celle du terroir qu'ils peuvent se comprendre, s'entraider et Suvrer pour un même destin. Les toponymes sont des éléments catalyseurs des unions entre les différents groupes humains. Dans les villages de la communauté rurale de Ndramé Escale, les toponymes montrent souvent l'appropriation d'un « espace » par un chef, le seul apte en à disposer comme bon lui semble. Cela implique que tout nouvel établissement dans le terroir déjà occupé suppose toujours la reconnaissance de l'autorité préétablie. S'il en est autrement, s'installent alors des conflits fonciers comme on en note dans la plupart de ces villages. Quand le village est reconnu comme étant la propriété d'une famille, seule cette dernière en possède les droits d'usage et fixe les modalités d'appropriation. Analysée sous un autre angle, la toponymie ne révèle pas toujours l'idée d'une chose accaparée par un groupe. Dès fois, elle montre l'appartenance religieuse d'un groupe ethnique qui s'identifie à une ville sainte (Touba II, Médina Ndiané). La toponymie apparait donc comme une science indispensable à la connaissance de l'histoire d'une production. Elle a été une opportunité et une occasion de saisir le véritable sens et signification des toponymes des villages de la communauté rurale de Ndramé Escale. Cela veut dire qu'un chemin a été frayé pour ce qui concerne la connaissance de la communauté rurale de Ndramé Escale. On espère que cette présente contribution pourra inspirer plus d'un.
Les outils de recueil d'information : Questionnaire: Fiche d'Enquête Thème : Etude toponymique de la communauté rurale de Ndramé Escale I. Informateur : Prénom&&&&&&&&&&&&&&..Nom&&&&&&&&&&&& &&&&&Age&&&Ethnie&&&&&&&&&&&.. Profession&&&&&&&&&&Adresse&&&&&&&&&&&&&& téléphone&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.& Heure&&&&&& II. Etude toponymique :
30 Sources orales : Liste des personnes ressources :
Titre: Habitant de Keur Birane Ndoupy Tel: 772065894
Titre: Habitant de Keur Lamine Sakho Tel: 773189534
34 DEUXIEME PARTIE : PARTIE PEDAGOGIQUE
LE BASSIN ARACHIDIER THEME : La culture sous-pluie (de la monoculture à la diversification) LECON 5 : Organisation de l'espace : Etude des localités, de leurs fonctions, de leurs relations, de leur urbanisme etc. DUREE : 02 HEURES INFORMATIONS GENERALES : COMPETENCES TRANSVERSALES : Savoir intégrer des notions, des concepts, des méthodes, des techniques pour situer et décrire son espace géographique, et des autres régions géographiques du Sénégal. COMPETENCE DISCIPLINAIRE (GU) : Analyser un espace géographique COMPETENCE DE BASE DE LA LEÇON : Comprendre la structuration de l'espace et les relations entre établissements humains OBJECTIFS SPECIFIQUES : Ø Classer les établissements humains en fonction de leurs activités, de leur statut politico-administratif, de leur poids démographique Ø Caractériser les types de relations entre les établissements humains de la région
36 PRESENTATION DE LA SITUATION D'APPRENTISSAGE : Place de la leçon dans le programme: C'est la cinquième leçon du programme de géographie et plus précisément la leçon n0 5 du thème : La culture sous-pluie (de la monoculture à la diversification). Elle vient après la leçon sur la population et s'intéresse à l'étude des fonctions des villes du Bassin arachidier et de leurs relations. Intérêt de la leçon : La leçon permet à l'élève d'appréhender la notion d'espace. L'élève sera capable d'analyser les relations existantes entre les établissements d'un espace donné et de les classer en fonction de leurs activités, de leur poids démographique etc. Liste des pré-requis : Ø Connaissance des régions et des villes du Bassin arachidier (situation du Bassin arachidier) Ø Connaissance des notions suivantes : organisation, espace, fonction, relation Ø Savoir utiliser une légende pour lire une carte Activités préparatoires : Recherches documentaires sur le réseau de communication au Sénégal (réseau routier) Recherches documentaires sur la population des villes du Sénégal (carte) Recherches documentaires sur les principales villes religieuses et leur localisation. DEROULEMENT DU COURS : Résultats attendus : Les fonctions des différents établissements humains, leurs activités, leur poids démographique sont appréhendés par les élèves Les relations entre les différentes villes du bassin arachidier sont appréhendées par les élèves VERIFICATION DES PRE-REQUIS: Citer les principales régions et villes du Bassin arachidier Donnez la définition de l'espace, d'une fonction, d'une relation Qu'est-ce que la légende ? Dites son utilité. Amorce : Partir d'un tableau sur quelques villes ou régions du Bassin arachidier et de leur population afin de mesurer leur poids démographique. Population de quelques villes du bassin arachidier et de Dakar en 2007
SEQUENCE 1 : Les villes du bassin arachidier : Nature et fonction Durée : 1 heure Ressources pédagogiques (matériels/ supports): Ø Texte sur les fonctions de quelques villes du Bassin arachidier Ø Données démographiques de quelques villes du Bassin arachidier Texte : Les premières villes du vieux Bassin arachidier, situées le long des axes ferroviaires et routiers stagnent : Louga et Diourbel ne se maintiennent que par leurs fonctions
38
administratives, tandis que le groupement Mbacké-Touba trouve dans son rôle de capitale du mouridisme la source d'une puissance économique qui se traduit par une croissance rapide. Vers le sud-est, Kaffrine est l'une des villes de traite les plus actives, dont l'animation est renforcée par les revenus du coton. Plus à l'est, Koungheul connaît déjà le même essor. Les villes côtières ont perdu toute activité de traite, mais la pèche y est active et le tourisme y apporte une animation nouvelle. Seules Thiès et Kaolack parviennent à développer leurs fonctions. Thiès s'industrialise dans le prolongement du Cap Vert. Kaolack maintient, au centre des zones agricoles les plus riches, ses fonctions commerciales. Le Bassin de l'Arachide par André Lericollais, ORSTOM Tableau: Population de quelques villes du bassin arachidier et de Dakar en 2007
Wikipédia.mht
TRACES DE LA SEQUENCE 1 : Les villes du bassin arachidier sont nombreuses et datent de l'époque coloniale. Ces villes sont de taille variable et sont inégalement peuplées. Les villes de Touba (529 176 hbts), Thiès (263 493 hbts), Kaolack (185 976 hbts) et Diourbel (100 445 hbts) sont les plus grandes et les plus peuplées. Les villes de Louga et Diourbel ont des fonctions essentiellement administratives. Le groupement Mbacké-Touba, capital du mouridisme, connait une forte puissance économique. Les villes côtières comme Mbour sont tournées vers la pèche et le tourisme. Thiès s'industrialise tandis que Kaolack maintient ses fonctions commerciales. EVALUATION: Citez quatre villes du bassin arachidier et donnez leur population. Classez ces villes en fonction de leur population. Donnez la ou les fonctions correspondantes à chaque ville citée ci-dessous : - Louga : - Diourbel : - Mbour : - Thiès : - Kaolack :
40 Mamadoualiou82@yahoo.fr Supports:
Internet SEQUENCE 2 : Les relations entres les villes du bassin arachidier DUREE : 1h Ressources pédagogiques (matériels/ supports): Ø Carte des voies de communications au Sénégal
TRACES DE LA SEQUENCE 2 : Les grandes villes du bassin arachidier sont reliées entre elles par un réseau de routes principales bitumées ou par des voies ferrées (Kaolack, Diourbel, Kaffrine). Elles entretiennent plusieurs relations : mouvements migratoires, relations administratives et activités liées à l'agriculture. Les relations culturelles et religieuses sont aussi importantes avec le développement de l'islam (Touba, Tivaoune, Kaolack). EVALUATION: Citez deux types de voies qui relient les villes du bassin arachidier. Quelles sont les différentes relations qu'entretiennent les villes du bassin arachidier ?
41 FIN
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
