TABLE DE MATIERES
DEDICACE i
REMERCIEMENTS II
INTRODUCTION GENERALE 1
CHAPITRE I 3
SPECIFICITES DE L'ECOLE TRADITIONNELLE 3
1.La pédagogie du savoir. 3
a)Le maître et le programme scolaire 4
b)Le modèle comme référence 5
2.La Pédagogie du Savoir 7
a.L'enfant et élève 7
3.La Pédagogie de l'Autorité 9
CHAPITRE II 11
ESQUISSE DE L'EDUCATION PROGRESSIVE DE JOHN DEWEY. 11
1.Fondements de l'école progressive 11
a.L'enfant 12
b.Le Maître 13
2.Expérience et ces valeurs 15
a)L'expérience 15
b)Continuité Et Interaction : La Valeur De
L'expérience 17
3.Démocratie et éducation 19
a.L'idéal démocratique 19
b.Rôle de l'éducation dans la démocratie
20
CHAPITRE III 22
36
PERSPECTIVES ET ENJEUX PROFESSIONNELS DE L'EDUCATION
PROGRESSIVE
37
AU CAMEROUN 22
1.L'éducation : source de la forme d'une
société. 22
2.Une éducation africaine au bout du péril 23
3.Forces et faiblesses du système éducatif
Camerounais. 26
a.Les forces du système éducatif Camerounais
26
b.Les faiblesses du système éducatif Camerounais
27
4.Perspectives et enjeux professionnel de l'éducation
progressive pour une amélioration du
système éducatif camerounais. 28
CONCLUSION GENERALE 32
BIBLIOGRAPHIE 33
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