4-Hypothèses
Les informations collectées à l'aide du
questionnaire amène à une analyse et à permettant ainsi de
confirmer ou d'infirmer les hypothèses
-La première hypothèse « les enseignants
d'E.P.S. n'ont pas les compétences nécessaires pour une gestion
autonome et optimale de l'ensemble des élèves à besoins
particuliers ». -La seconde hypothèse « les enseignants
d'E.P.S. ont un mode de fonctionnement qui s'appuie sur l'intégration
des élèves à besoins particuliers plutôt que sur
leur inclusion au sein du groupe classe ».
La troisième hypothèse « la
catégorie des élèves à besoins particuliers n'est
pas présentée dans les instructions officielles d'EPS ce qui
explique la non modification de l'intervention des enseignants d'EPS envers
ceux- ci. ».
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Méthodologie, interprétation & discussion
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