2.1.2- Achèvement du cycle
primaire
Dans le système scolaire, le niveau d'achèvement
ou rétention ou maintien scolaire renvoie à l'évolution
des élèves dans le cursus du cycle primaire. En effet, le niveau
d'achèvement est conçu en termes de taux d'achèvement du
primaire (Rapport ZIP-UNICEF, 2008/2009) et est ainsi défini comme
étant le rapport entre les nouveaux entrants en dernière
année du primaire et la population ayant l'âge officiel d'y
accéder (population de 11 ans). Elle est dite
«évolutive» lorsque les élèves
parcourent le cursus sans redoublement, «statique » lorsque
les élèves redoublent et enfin « incomplète
» lorsque les élèves sont exclus ou abandonnent leurs
études. Il s'agit d'une variable quantitative dont les résultats
relèvent d'échelles de rapport.
Dans cette optique, le taux de maintien évolutif se
mesure à partir du rapport entre l'effectif d'une cohorte
d'élèves à leur première inscription au Niveau
I (SIL) et son effectif cinq ans plus tard au Niveau
III(CMII). Le Taux de
rétention pour un cycle d'études, est
ainsi égal au pourcentage des élèves d'une classe
d'âge qui ayant été inscrits en première
année du cycle au cours d'une année scolaire donnée sont
parvenus finalement jusqu'à la dernière année de ce cycle.
Cette définition met ainsi en relation plusieurs indicateurs qui peuvent
être mesurés soit à chacun des niveaux, soit à la
fin du cursus. Un enfant achève son cycle lorsqu'il a obtenu son
Certificat d'Etudes Primaires(CEP), diplôme qui sanctionne la fin des
études au cycle primaire et qui permet l'insertion dans la vie active
par la réussite à un concours par exemple.
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