Intégration des technologies de l?information et de la communication dans le système éducatif congolais

BIBLIOGRAPHIE

I. TRAVAUX DE RECHERCHE ET PUBLICATIONS DIVERSES

POLICY NETWORK AND THE TRANSFORMATION OF SECONDARY EDUCATION THROUGH ICT'S IN AFRICA: THE PROSPECTS AND CHALLENGE OF NEPAD E-SCHOOLS INITIATIVE. Chijioke J. E., IJEDICT 2007 Vol «(1) 64-84pp.

ELABORATION D'UN MODELE DE SCHEMA DIRECTEUR STRATEGIQUE D'INTEGRATION DE TIC EN MILIEU SECONDAIRE AU CAMEROUN. Firissou Wina B., Mémoire, Ecole Normale Supérieure de Yaoundé, 2009 1-70p.

STRATEGIE ORGANISATIONNELLES D'INTEGRATION DES TIC DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE AU CAMEROUN: ETUDE D'ECOLES PIONNIERES. NGAMO TCHAMENI S., Thèse de Doctorat (Ph. D) Université de Montréal 2007 1-308p.

TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ET DE LA COMMUNICATION EN EDUCATION : UN PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ET UN CADRE POUR LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS. Division de l'enseignement supérieur, UNESCO, 2004. ED/HED/TED/1.

DOSTRAPOGE, (documentation stratégique de politique générale en matière de redressement et de développement de l'enseignement technique du Congo). Ministère de l'enseignement technique et professionnel, Edition du 10/10/2006

DSRP (document de stratégie et de la réduction de la pauvreté), Ministère de l'économie et du plan, édition 2007.

2. WEBOGRAPHIE

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fibre_optique

http://www.commentcamarche.net/s/notion de bureautique

ANNEXES

ANNEXE 1 : ORGANIGRAMME DU METPFQE

Ministre

Cabinet

DEP

DECTP

DDI

DOBAS

UCP

DCG

DC

OE

DGET

DETPC

DETDC

DAAF

DGEP

DEPRO

DFFFP

DAAF

DGAS

DAS

DAAF

DDETP

DEPETP

DGFQE

DFQ

DE

DS

DAAF

DDFQE

IGETPFQE

IP

IAFM

IFQE

DFPCCFP

DGONEMO

DPAAF

DDAIEP

DPP

DPATAI

DOSSI

DCRAJC

Source : Direction des études et planification

DD

ANNEXE 2 : IMAGE DE LA FIBRE OPTIQUE

Fibres optiques :

Une fibre optique est un fil en verre ou en plastique très fin qui a la propriété de conduire la lumière et sert dans les transmissions terrestres et océaniques de données. Elle offre un débit d'informations nettement supérieur à celui des câbles coaxiaux et supporte un réseau « large bande » par lequel peuvent transiter aussi bien la télévision, le téléphone, la visioconférence ou les données informatiques.

Le principe de la fibre optique a été développé dans les années 1970 dans les laboratoires de l'entreprise américaine Corning Glass Works (actuelle Corning Incorporated).

Entourée d'une gaine protectrice, la fibre optique peut être utilisée pour conduire de la lumière entre deux lieux distants de plusieurs centaines, voire milliers, de kilomètres. Le signal lumineux codé par une variation d'intensité est capable de transmettre une grande quantité d'informations. En permettant les communications à très longue distance et à des débits jusqu'alors impossibles, les fibres optiques ont constitué l'un des éléments clef de la révolution des télécommunications optiques. Ses propriétés sont également exploitées dans le domaine des capteurs (température, pression, etc.), dans l'imagerie et dans l'éclairage.

Un nouveau type de fibres optiques, fibres à cristaux photoniques, a également été mis au point ces dernières années, permettant des gains significatifs de performances dans le domaine du traitement optique de l'information par des techniques non linéaires, dans l'amplification optique ou bien encore dans la génération de supercontinuums utilisables par exemple dans le diagnostic médical.

Dans les réseaux informatiques du type Ethernet, pour la relier à d'autres équipements, on peut utiliser un émetteur-récepteur.

Source : http://fr.wikipedia.org/wiki/Fibre_optique

TABLE DES MATIERES

Dédicace

Remerciements

Abréviations et sigles

Sommaire

Introduction

Chapitre I Présentation du ministère de l'enseignement technique,

professionnel, de la formation qualifiante et de l'emploi METPFQE

Section I Historique et organisation du METPFQE 5

Paragraphe 1 Historique et activités 5

Paragraphe 2 Organisation du METPFQE 6

Section II Etat des lieux des TIC dans le sous-secteur de

l'enseignement technique 9

Paragraphe 1 Initiatives réalisées 10

Paragraphe 2 Bilan d'intégration des TIC au METPFQE 15

Chapitre II Perspectives d'intégration des technologies de

l'information et de la communication dans le sous-secteur de l'enseignement technique

Section I Identification des besoins d'intégration des TIC 20

Paragraphe 1 Les aspects organisationnels et humains 21

Paragraphe 2 Les aspects techniques 22

Section II Démarche d'intégration des TIC dans le sous-secteur

du METPFQE 24

Paragraphe 1 Aspect organisationnel et humains 25

Paragraphe 2 Aspect technique et matériel 29

Conclusion

Bibliographie 36 Annexes

Table des matières