Contribution des Ecoles Normales Primaires au processus de l'Education Pour Tous

5.5.3. ENQUETE QUANTITATIVE

L'enquête est considérée comme une démarche de recherche. Elle permet au chercheur d'obtenir des informations auprès des personnes enquêtées. Cette enquête peut être qualitative ou quantitative. Elle est qualitative dans la mesure où des personnes interrogées s'expriment librement dans un entretien ou interview avec le chercheur. Elle est quantitative quand elle utilise comme un instrument de base un « questionnaire » adressé à un grand nombre de sujets. Les personnes interrogées constituent un échantillon représentatif de la population étudiée.

Pour notre étude, nous avons procédé par un questionnement préparé autour de l'École Normale Primaire et autour du processus de l'Éducation Pour Tous au Rwanda. Il fallait d'abord vérifier si réellement les ENP sont engagées dans la mise en oeuvre des objectifs de l'Éducation Pour Tous ou si elles sont intégrées de façon formelle dans la planification et la mise en exécution des objectifs de l'EPT. Notre hypothèse est qu'elles ne sont ni engagées, ni intégrées de façon formelle dans la planification et dans l'application des objectifs de l'EPT. Pour vérifier cette hypothèse, nous avons choisi de mener l'enquête sur le terrain en utilisant un questionnaire et, entre-temps, nous avons eu un entretien avec un des Directeurs des Écoles Normales Primaires.

5.5.4. L'INTERVIEW

L'interview est un entretien au cours duquel un enquêteur interroge une personne sur ses opinions, ses expériences et ses perceptions. Il s'agit d'un tête-à-tête oral entre deux personnes ou une personne et un groupe de personnes dont l'une transmet à l'autre les informations recherchées. C'est un dialogue dans lequel l'interviewé s'exprime librement, tandis que le chercheur facilite ce dialogue par ses questions ouvertes et ses réactions. Le chercheur oriente l'entretien pour éviter que l'interlocuteur s'éloigne des objectifs de la recherche^148(*).

Il existe plusieurs types d'interviews, mais l'interview la plus utilisée en sciences sociales est celle de type semi-directif ou semi-dirigé. Pour Paul N'DA, l'entretien semi-directif est ni entièrement libre, ni entièrement dirigé par un grand nombre de questions précises structurées. Il s'agit tout simplement d'utiliser un guide d'entretien relativement ouvert qui permet au chercheur d'obtenir les informations nécessaires. Toutes les questions prévues ne sont pas nécessairement posées, le chercheur exerce une souplesse pour permettre à l'interviewé de s'exprimer, il suffit seulement de recentrer parfois l'entretien sur les objectifs de recherche.

Pour notre travail, nous avons utilisé l'interview individuelle. L'avantage de ce type d'interview est que la personne interrogée est seule. Elle s'exprime librement sans craindre les contradictions. La personne enquêtée a le sentiment de dire la vérité parce que le chercheur l'a sollicité pour recueillir ses avis et ses sentiments sur le sujet étudié.

Notre entretien avec le Directeur de l'ENP Byumba a été préparé par rapport aux objectifs poursuivis et à notre hypothèse de recherche. Bien que nous ayons choisi des thèmes abordés dans l'enquête écrite, cette interview nous a permis de compléter les informations recueillies par le questionnaire. Nous avons surtout ciblé les thèmes suivants :

1. La formation initiale des enseignants du primaire et l'éducation de base

2. La vie pédagogique de l'ENP BYUMBA dans son milieu

3. L'influence des ENP auprès de l'enseignement primaire

4. La réalisation des objectifs de l'Éducation Pour Tous.

* ¹⁴⁸ Cf. P. N'DA, Méthodologie de recherche, p. 86