III.5.1. L'observation
L'observation est une technique de collecte de données
de nature qualitative. Avant notre admission au concours, notre vie
professionnelle s'est déroulée dans l'environnement scolaire
à raison de six (06) ans dans l'enseignement primaire et neuf (09) ans
dans l'enseignement secondaire. Durant ces années d'expérience et
à la faveur de notre stage en qualité d'élève
conseiller d'éducation du 22 décembre 2014 au 15 avril 2015 au
Lycée Song-Taaba (LST), nous avons pu observer beaucoup de
phénomènes dans les lycées. Ainsi il nous a
été donne de constater que l'incivisme et le faible engagement
des élèves prévalaient dans les établissements
scolaires publics et privés. Mais dans ces mêmes lycées,
nous avons trouvé
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des élèves qui, pendant les périodes
scolaires, se démarquent des mauvaises actions et s'investissent dans
des pratiques citoyennes concourant à l'amélioration de leurs
conditions d'étude et de leur mieux-être et cela a suscité
en nous de réels espoirs.
III.5.2. Les guides d'entretien
Nous avons opté pour des entrevues semi-dirigés
qui offrent une relative liberté aux interviewés d'user de leur
expertise et expérience pour répondre aux questions. Ces
entrevues comprennent deux parties à savoir l'identification et des
questions ouvertes avec relances. L'objectif de cet exercice est de pouvoir
recueillir des informations auprès des interviewés. Pour
l'atteinte de cet objectif, des guides d'entretien ont été
élaborés à l'intention des parents d'élèves
dont les présidents de bureau des associations des parents
d'élèves (APE) et des personnes de ressources.
III.5.3. Le questionnaire
Il est un moyen d'investigation par excellence. Il renferme
des questions fermées, semi-ouvertes, ouvertes et des questions à
choix multiples (QCM). Les questions fermées convoquent une
réponse stricte tandis que celles semi-ouvertes demandent une
justification après choix. Quant aux questions ouvertes, elles laissent
libre cours à la réflexion de l'enquêté. Ces trois
types d'items nous ont permis de faire des recoupements afin de juger de la
pertinence des réponses proposées mais aussi de détecter
les réponses sincères, les questions sans réponse et les
réponses ambigües. Par ailleurs chaque catégorie de la
population cible a son type de questionnaire.
Le questionnaire adressé aux élèves des
classes de seconde, première et de terminale, comprend essentiellement
l'identification, et une série de questions se rapportant à
l'engagement et au comportement participatif et citoyen des
élèves, des difficultés liées à la
participation des élèves à la vie du lycée dans
l'enseignement secondaire. Le questionnaire est administré
individuellement à chaque enquêté.
Le questionnaire adressé au personnel administratif et
aux enseignants du secondaire est bâti de la même manière
que celui des élèves. Chaque questionnaire se termine par une
invitation à faire des suggestions pour améliorer et susciter un
comportement participatif et citoyen des élèves dans
l'enseignement secondaire.
Le processus de validation des outils de collecte de
données est décrit ci-dessous.
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