2.4 Caractéristiques des Schémas
Précoces Inadaptés Voici les 5 principales
caractéristiques de S.P.I.
1. Les S.P.I. ne sont pas tous d'origine traumatique (exemple
surprotéger l'enfant) mais ils sont tous destructifs et sont
principalement causés par des expériences nocives qui se sont
répétées régulièrement aux cours de
l'enfance et de l'adolescence.
2. Les schémas sont élaborés pour se
nourrir et perdurer tout au long de la vie de l'individu. On dit que les
schémas se battent pour survivre.
3. Les schémas apparaissent au cours de l'enfance en
tant que représentation de l'environnement de l'enfant et sont
basés sur la réalité.
4. La nature des schémas se manifeste plus tard au
cours de la vie, au moment où les personnes commencent à
perpétuer leurs schémas dans leurs interactions avec les autres,
avec des perceptions qui ne sont plus exactes, ni adaptées.
5. Les schémas sont dimensionnels, ce qui signifie
qu'ils peuvent avoir différents niveaux d'envahissement et de
gravité.
Evénements menant aux S.P.I.
Les expériences nocives de l'enfance sont à
l'origine des SPI. Les schémas qui se développent le plus
tôt et qui sont les plus forts trouvent leur origines dans la cellule
familiale. Dans une certains mesure, la dynamique de la famille d'un enfant
correspond, pour lui, à celle du vaste monde. Lorsque les patients se
trouvent en tant qu'adultes dans des situations qui activent leurs
schémas, ce qu'ils sont en train de vivre, correspond à un drame
de leur enfance, mettant habituellement en jeu un parent.
Les schémas développés plus tard dans la
vie sont généralement moins envahissants ou moins puissants.
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Young a observé quatre types d'expériences de
vie précoces qui concourent à la constitution des schémas
inadaptés.
Ø La frustration de besoins Par
exemple la frustration des besoins de stabilité, de
compréhension, ou d'amour contribue à la formation des
schémas tels que le manque affectif ou
l'abandon-instabilité.
Ø La traumatisation ou la
victimisation. L'enfant victimisé ou maltraité pourra
développer des schémas de méfiance /abus,
d'imperfection/honte ou de peur de danger ou de la maladie.
Ø L'excès de satisfaction des besoins.
La formation d'un schéma inadapté ne provient pas
nécessairement d'un traumatisme ou des frustrations des besoins .Elle
peut provenir d'un excès de bonnes choses qu'il serait sain de recevoir
de façon modérée. Par exemple, l'enfant gâté,
choyé, pour qui les parents font tout ne verra pas ses besoins
d'autonomie et de limites comblé et pourra développer des
schémas de dépendance/incompétence ou de
droits personnels exagérés/grandeur.
Ø L'internalisation ou l'identification
sélective à des personnes importantes. Le
tempérament détermine en partie la façon dont un individu
va procéder à l'identification et l'internalisation des
caractéristiques d'une personne proche. Young donne l'exemple d'un
enfant au tempérament dysthymique qui ne va pas probablement
internaliser le style optimiste d'un de ses parents. Le comportement du parent
étant tellement contraire à la prédisposition de l'enfant,
que l'enfant ne pourra pas l'assimiler.
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