4.4 - L'utilisation excessive de l'enfant en tant
qu'acteur
Le tableau suivant nous renseigne sur les spots qui ont
utilisé les enfants autant que des acteurs de manière excessive
pour des produits qui ne leur sont pas forcément destinés.
Tableau 33- Les spots ayant utilisés
les enfants excessivement
LE SPOT
|
PRODUIT
|
LA CIBLE DU PRODUIT
|
ÉLÉMENT VISUEL
|
ÉLÉMENT VERBAL
|
SPOT8
|
Biscuit fourré
|
Enfants/parents
|
3 personnages principaux
|
/
|
SPOT 11
|
Farine
|
La ménagère
|
Tous les personnages
sont des enfants
|
/
|
SPOT 16
|
Boisson gazeuse
|
Enfant/tout public
|
Tous les personnages
sont des enfants
|
/
|
|
- Dans l'échantillon analysé 3 spots
publicitaires ont utilisé les enfants de manière excessive et
parfois exclusive (spot8, spot11, spot16).
- Deux des spots concernés ont les enfants dans leur
public cible (spot8, spot16). - Un spot ne concerne pas l'enfant (spot 11).
Selon le cahier des charges de l'EPTV, l'utilisation des
enfants dans la publicité, doit rester modérée. Ils ne
peuvent être des acteurs principaux que s'ils sont directement
concernés par le produit ou le service considéré (articles
42). Malgré cela, certains publicitaires mises beaucoup sur cet aspect
qui permet de véhiculer nombre de notions positives, allant du bonheur
à la pureté, en passant par la douceur et même la
sécurité.
Cependant, cette utilisation excessive pose un
problème d'éthique d'un côté par la manipulation que
la publicité exerce sur les enfants par ce moyen et d'un autre
côté, à travers le fait de faire travailler des enfants
comme mannequin. Alors que la protection dont les enfants font l'objet contre
la publicité télévisée, devrait aussi
prévenir toute exploitation de ces derniers par les professionnels.
Ainsi, l'enfant est protégé à la fois en tant que
consommateur et mannequin.
143
4.5 -Exploitation de la crédulité de
l'enfant
144
Le tableau suivant nous renseigne sur les
éléments, dans le spot, qui tendent à exploiter la
crédulité des enfants.
Tableau 33- Les éléments qui incitent
à exploiter la crédulité des enfants dans les spots
analysés
LE SPOT
|
PRODUIT
|
ÉLÉMENT VISUEL
|
ÉLÉMENT VERBAL
|
|
Offre internet
|
/
|
ÚÇÞ íÑÚÊ
ÔÇíß ÇØÇØ Ü
æ ÏÇå
|
SPOT 5
|
|
|
ÉÑíÛÕ Êäß
íß ÑØÇÎ Ü
|
|
|
|
ÇÑÞä ÑÚä
Êäß
|
|
Boisson sucrée
|
-Le sourire satisfait de la petite fille.
|
áæÞä Çã
íÏäÚ Çã æ -
|
SPOT 15
|
|
|
|
|
|
-La tête " comique" du
prétendant
|
|
|
Boisson
|
-Des fruits avec un air apeuré
|
ÉÚÈÔã
åßÇæ ÑíÛ åí
Çã ÇäÇÑíÌ
äÇäÌ Ü
|
|
sucrée
|
reçoivent des injections.
|
ÉíÆÇÐÛ
ÊÇÙÇÍãæ
ÊÇäæáãæ ÑßÓ
|
SPOT 17
|
|
|
|
|
|
-Des fruits munis de masques
chirurgicaux et de masques à gaz.
|
åí íÔáß
íááÇ ÓæÇÞä
äÇäÌ ÓßÚ
íÚíÈØ-
|
|
- Dans l'échantillon analysé, 3 spots
publicitaires tendent à exploiter la crédulité des enfants
(Spot 5, Spot 15, Spot 17).
- Les spots concernés contiennent au moins 5 des
éléments qui favorisent l'attention des enfants dans les spots
échantillon (Tableau 4).
- Deux des spots concernés ont les enfants dans
leur publics cible (Spot 15, Spot 17).
- Deux des spots concernés ont pour objets des
boissons sucrées (Spot 15, Spot 17).
- Les spots concernés véhiculent des
messages qui tendent à exploiter la crédulité des enfants,
c'est-à-dire exploiter la facilité et la naïveté avec
laquelle ils croient des choses même invraisemblables, surtout pour les
plus petits. Cela se traduit par :
- Émettre un mensonge pour justifier un
comportement (spot5).
- Utiliser l'humour d'un enfant et les situations
comiques pour inciter à consommer un produit riche en sucre et additifs
chimiques (spot15).
- Utiliser, en dessins animés, des phobies et des
situations qui font peur aux enfants pour étayer une comparaison
mensongère (spot17).
Il est devenu difficile de déceler et de
déterminer avec exactitude si tel ou tel comportement exploite la
crédulité de l'enfant surtout avec les stratégies de vente
et promotion hautement créatives et pas moins efficaces qu'utilisent les
publicitaires, et les moyens de diffusion très
présents et de plus en plus à la portée
des enfants. La règlementation et la régulation existante peuvent
avoir des limites et il faut trouver d'autres moyens de protection.
C'est pour cette raison que certains professionnels de
l'enfance mettent l'accent sur l'importance de développer le sens
critique des enfants. Selon Mme Sellah pédopsychiatre
spécialistes de l'intelligence des enfants, il revient aux adultes, le
cercle familiale en premier, de donner aux enfants les clés de la
critique des médias et de la publicité en particulier, " le
rôle des parents, de la famille, est déterminant. Il ne s'agit pas
de priver un enfant de regarder un écran, il s'agit de le conditionner
à ne pas céder à tout ce qu'il regarde" car pour cette
pédopsychiatre, " l'enfant est une page blanche qui est rempli par les
stimulations que nous lui offrons, et quand on lui offre que des écrans
sans choisir le contenu, il ne peut y avoir que des dégâts".
En plus des moyens juridiques, l'éducation aux
médias est devenue une nécessité pour mieux
protéger les enfants, et cela passe par le fait de renseigner les
familles et outiller les écoles en matière de consommation
médiatique éclairée comme le préconise aussi Mme
Sellah.
145
| 
