II.2. POLITIQUES ET PROGRAMMES DE DEVELOPPEMENT FONDES
SUR LE GENRE EN RDC.
Conscients des différences existant entre les hommes et
les femmes, les politiques et programmes de développement congolais
devraient s'efforcer de répondre aux besoins pratiques propres aux uns
et aux autres, dans le cadre de la répartition actuelle des ressources
et des responsabilités politiques à tous les niveaux et de la
reconstruction nationale.
II.2.1. La formation des acteurs de développement
sur le Genre.
Le contexte post conflit et de reconstruction nationale offre
de nouvelles opportunités de la révisitation de Genre en RDC.
Cette activité de formation s'avère être une
activité de renforcement des capacités qui vise à
accroître la prise de conscience, les connaissances et les
compétences pratiques autour des questions de Genre en partageant des
informations, des expériences et des techniques et en promouvant la
réflexion et le débat.
Le but de la formation en matière de Genre est de
permettre aux participants de comprendre les différents rôles et
besoins des femmes et des hommes dans la société, de mettre
à mal les comportements et structures sexuellement
stéréotypés et discriminatoires, ainsi que les
inégalités socialement construites, et de mettre en pratique ces
connaissances nouvellement acquises dans leur travail au jour le jour.
Grâce à la formation, l'acteur de
développement devrait pouvoir :
? Comprendre les différents rôles joués
par les hommes et les femmes ;
? Saisir la façon dont la perception de
l'égalité des sexes a évolué au fil des ans ;
? Reconnaître que les interventions gagnent en
efficacité en intégrant un souci d'équité entre les
sexes ;
? Déterminer les principes, avec les instruments
internationaux et nationaux correspondants, qui étayent les droits
fondamentaux des personnes se trouvant dans des situations d'après
conflit, et être particulièrement attentif aux questions qui
concernent directement les droits des femmes ;
? Faire en sorte que les droits juridiques des femmes soient
compris et que des mesures adéquates soient prises pour les garantir
;
? Recenser les éléments particuliers qui
caractérisent une démarche axée sur
l'égalité des sexes à tous les niveaux ;
? Utiliser des instruments et cadres spécialement
conçus pour réaliser une analyse par sexe et collecter des
données pour avoir une idée plus précise du cadre dans
lequel les femmes et les hommes se meuvent ;
? Mettre au point des mécanismes garantissant la prise
en compte des ressources et des besoins des femmes et des hommes à tous
les stades de la planification et de la gestion des programmes et au niveau des
systèmes d'évaluation ;
? Concevoir des stratégies pour soutenir les femmes
confrontées à des situations nouvelles (familles monoparentales,
mères célibataires, veuves) ;
? Intégrer dans toutes les phases de la programmation,
une démarche axée sur l'égalité des sexes ;
? Améliorer l'efficacité des programmes de
relèvement et développement grâce à une prise en
compte adéquate des besoins et des ressources de tous les membres de la
population ciblée ;
? Encourager chaque membre de chaque équipe à
faire en sorte d'intégrer dans son domaine de compétence les
préoccupations des femmes et des hommes.
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