Fréquence et prise en charge de la méningite bactérienne à l'hôpital provincial de référence Jason Sendwe

PREMIERE PARTIE

APPROCHE THEORIQUECHAPITRE I : LES GENERALITES

1.1. Définition des concepts de base

1.1.1. Fréquence : caractère de ce qui arrive souvent, plusieurs fois, nombre de répétition d'un même phénomène par unité de temps ;

1.1.2. Bactérie : organisme unicellulaire de dimension microscopique, ayant une structure très simple sans noyau bien limité ;

1.1.3. Incidence d'une maladie : nombre de personne ayant souffert d'une maladie par rapport à une population déterminée ;

1.1.4. Prévalence d'une maladie : nombre de personne souffrant de cette maladie par rapport à une population déterminée ;

1.1.5. Pays tropical : région tropicale, branche de la médecine qui étudie les maladies que l'on ne rencontre que sous les tropiques ;

1.1.6. Contagion : transmission d'une maladie d'un malade à une personne bien portante, soit de manière directe entre deux sujets, soit de manière indirecte par l'intermédiaire d'un contage (vecteur) mécanique transportant des selles^4(*) ;

1.1.7. Morbide : qui souffre d'une maladie ou qui l'occasionne ;

1.1.8. Morbidité : état de maladie, nombre de personnes qui sont malades dans une population et durant un temps déterminé^5(*) ;

1.1.9. Prise en charge : c'est un moyen qui consiste à s'occuper d'un malade afin d'améliorer son état morbide^6(*) ;

1.1.10. Méningite : c'est l'inflammation aigue ou chronique des méninges du cerveau et de la moelle épinière ;

1.1.11. Enfant : c'est un être humain à l'âge allant de 0 - 14 ans^7(*) ;

1.1.12. Hôpital : c'est un élément d'une organisation à caractère médical et social dont la fonction consiste à assurer à la population de soins médicaux complets, curatifs et préventifs et dont les services irradient jusqu'à la cellule familiale considérée dans son milieu, et aussi un centre d'enseignement de la médecine et de recherches bio - médicales^8(*).

1.2. Les phases du développement de l'enfant

1.1.13. La période prénatale : elle commence de la conception à la naissance. Cette période est caractérisée par le parasitisme du foetus vis à vis de sa mère par des échanges gazeux placentaires. Elle se divise en deux : la période embryonnaire et la période foetale ;

1.1.14. La période néonatale : elle s'étend de la naissance au 28 ème jour de vie. Elle set caractérisée par un processus d'adaptation physiologique et anatomique du nouveau né à la vie extra utérine ;

1.1.15. La période de la première enfance (ou nourrisson) : du 29 ème jour au 36 ème mois. Elle est caractérisée par un développement rapide sur le plan somatique, psychomoteur et métabolique ;

1.1.16. La période préscolaire : qui s'étend de 3 à 5 ans. Elle est caractérisée par la découverte du monde extérieur et le négativisme ;

1.1.17. La période scolaire : qui va de 6 à 12 ans. Elle est caractérisée par une adaptation sociale et mentale ;

1.1.18. La période d'adolescence : C'est la période qui fait suite à la puberté et se termine à l'âge adulte, soit allant jusqu'à 18 ans chez la fille et 20 ans chez le garçon. Elle est caractérisée par l'achèvement du développement génital et la maturité sur le plan social^9(*) ;

1.1.19. La période pré pubertaire : Ici on remarque les modifications brutales e l'existence physique, apparition de la sexualité, augmentation de la taille et du poids qui engendrent parfois une détérioration du rapport force. Le désir d'autonomie et le besoin d'être responsable de soi même jouent un rôle essentiel ;

1.1.20. La période pubertaire : C'est l'étape du développement sexuel survenant chez un garçon entre 12 et 16 ans, et entre 11 et 14 ans chez une fille. Elle est caractérisée par l'accélération de la croissance, la taille et le poids ; le développement rapide du système génital, apparition de la menarche ou de la première éjaculation ;

1.1.21. La période post pubertaire : cette phase se caractérise par un ralentissement de tous les paramètres de croissance et de développement. La rapide augmentation de la taille est remplacée par une augmentation de la carrure, les proportions s'harmonisent et permettent d'améliorer les capacités de coordination. La stabilisation du psychisme, l'harmonie des proportions physiques, l'intellectualité croissante et l'amélioration de la faculté^10(*).

* ⁴ BERNARD ET GENEVIEVE, Dictionnaire médical pour les régions tropicales, éd Kangu - mayumbe, RDC 2002

* ⁵ JACQUES QUEVAUVILLIERS et ABE FINGERHUT, Dictionnaire médical, 3^ème édition, 1983

* ⁶ KALAMBA M, cours de pathologie générale, G1 ISTM/UNILU, 2007 - 2008

* ⁷ FINFEN D.P.H, A.B.C de pédiatrie, édition centre de recherches pédagogiques, 1979

* ⁸ TWENDE P, cours de Santé Publique, G2 ISTM/KATANGA à Lubumbashi, 2008 - 2009

* ⁹ KABWE MWAMBA O, cours de Puériculture, G2 ISTM/KATANGA, 2008 - 2009

* ¹⁰ www.staps.uhp-nancy.fr/2008 - 2009 aptel enfant croissance et dpmnt.pdf