Multinationales et Développement local: cas de cablage automobile dans la région de Sousse

PII :Effets sur la qualification :

Une nation, pour garantir un développement durable, doit compter sur ces actifs. Or le classement de ces actifs par ordre d'importance reste en étroite dépendance avec la conjoncture économique mouvante.

Actuellement, avec la dominance d'une économie de savoir, les pays les mieux développé sont ceux qui possèdent un avantage technologique. Cet avantage est le résultant d'un effort de R&D mis en oeuvre par un personnel hautement qualifié. C'est le cas des pays industrialisés et nouvellement industrialisés. Mais dans le cas des PVD, que peut-on faire pour combler la fracture technologique ?

De nouveau il faut compter sur le capital humain qui demeure l'actif le plus précieux, en premier lieu pour assimiler les technologies en provenance des pays de nord et en deuxième lieu pour le développement et l'innovation qui va ramener ces pays, enfin, vers le progrès espéré.

D'où vient l'importance accordée par les PVD pour l'IDE qui est considéré comme le canal idéal pour l'accumulation de capital humain.

Pour vérifier l'effet de la présence des multinationales sur le capital humain on a choisi de décomposer cet effet en trois sous effets le premier concernera le système éducatif, le deuxième portera sur la formation et le dernier sur le côté rémunération ou salaire.

1)Effet sur le système éducatif :

Blomstrom et Kokko (2003) ont insisté sur l'importance des FMN dans l'enseignement en général et d'une façon flagrante sur l'enseignement supérieur. Ces firmes ont une demande spécifique en matière de main d'oeuvre, elles exigent la haute qualification ce qui va encourager les gouvernements à accroître leurs investissements dans l'enseignement supérieur et de s'orienter vers les secteurs d'opération des FMN implantées sur leurs sols.

Donc les multinationales peuvent indirectement affecter l'offre de travail en influençant le cursus des institutions éducatives des pays d'accueil, mais aussi elles peuvent contribuer activement en finançant certains établissements d'enseignement où en aidant les États à créer des centres de formations spécialisées qui vont avec leur intérêt.

2)Effet sur la formation :

Suivant Blomstrom et Kokko (1996), «  le transfert de technologie entre les multinationales et leurs filiales ne s'opère pas seulement via les machines, le matériel, les droits de brevet et l'expatriation des gestionnaires et des techniciens, mais également grâce à la formation des employées locaux des filiales. Cette formation touche la plupart des niveaux d'emploi, depuis les simples manoeuvres jusqu'aux techniciens supérieurs en passant par le contremaître ».

Certains auteurs tels que Caves (1996) vont plus loin dans la valorisation de l'effet de la formation jusqu'à l'estimation que les retombées de l'IDE par le biais de la formation de la main d'oeuvre locale peuvent être plus importantes que celles générés par l'enseignement public.

Quoique la majorité des activités délocalisées vers les PVD sont des activités de simple exécution n'impliquant pas l'intervention d'une main d'oeuvre hautement qualifiée, les FMN ne laissent rien au hasard en mettrant à niveau les employés locaux afin d'éviter tout risque de non-qualité des produits manufacturés. Cela passe obligatoirement par l'accroissement de connaissances^9(*) techniques des hommes ainsi que leurs capacités linguistiques (la langue de pays d'origine est généralement différente de celle de pays d'accueil), à travers des cycles de formation spécialisés sur champs ou à l'étranger (à la maison-mère le plus souvent)

Ces genres de formations ont un impact très positif sur la productivité de la main d'oeuvre locale, sur la capacité nationales d'apprentissage et d'absorption des nouvelles technologies ainsi que sur la compétitivité des entreprises locales qui bénéficieront d'un stock de capital humain qualifié d'une part et hautement formé d'autre part. Une chose qui confère, probablement, une plus grande confiance à l'entreprise étrangère en conquérant les marchés internationaux.

* ⁹ Dans l'approche d'Arrow, la connaissance est traitée, dans la théorie de la croissance endogène soit comme un bien public accumulable dont l'acquisition passe par l'apprentissage et permet l'augmentation de la productivité de travail et par conséquent l'extension des possibilités de production d'une économie.