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SITUATION DE L'EDUCATION DANS LE SAHEL: se tourner
résolument vers
les pauvres pour relever les
défis
ZANG Ramsès
Février 2009
Introduction
Plusieurs bailleurs de fonds de premier plan et tous les
Gouvernements des pays en développement s'accordent aujourd'hui sur le
rôle moteur de l'éducation dans le développement. Cette
prise de conscience collective s'est accompagnée de la reconnaissance du
possible impact du renforcement des capacités des décideurs et
acteurs dans le domaine au niveau national. C'est ainsi que la Banque Mondiale
a doté son institut de la capacité d'oeuvrer massivement par des
cours de formations de courtes durées en faveur des acteurs des pays en
développement.
La situation préoccupante de la région
sahélienne en Afrique ne saurait laisser les divers acteurs
indifférents. De vastes réformes des systèmes
éducatifs sont engagées pour permettre au divers pays (Côte
d'Ivoire, Mali, Niger, RDC, Burundi...) d'atteindre les objectifs EFA
(Education de qualité pour tous en l'an 2015). Des
évolutions très prometteuses sont enregistrées sur le plan
de l'accès. Cependant, plusieurs experts annoncent que ces
évolutions vont devoir ralentir si davantage de moyens ne sont mis
à la disposition des pays pour faire face à l'excédent de
coût marginal provenant des interventions dans les « zones
difficiles d'accès » qui contiennent aujourd'hui la masse critique
des non-scolarisés ou des mal scolarisés. Dans le sillage de ces
préoccupations, le monde rural et les pauvres sont
désignés comme les plus grosses victimes. A côté de
ces problèmes d'accès, les problèmes de qualité
sont de plus en plus perçus à cause vraisemblablement des tailles
des classes, du déficit et de la qualité des enseignants...
Cet essai se veut un recueil simplifié de la situation
qui prévaut structurellement dans ces pays aussi bien sous les angles
qualitatif que quantitatif. Il utilise principalement les résultats
d'enquêtes-ménages pour présenter très simplement
l'ampleur des déséquilibres ruraux-urbains, homme-femmes,
riche-pauvres et inter-régions qui existent dans les pays afin de
déboucher immédiatement sur des recommandations retenues lors du
séminaire de formation sur la réforme éducative dans le
sahel, organisé par la Banque Mondiale du 1er
au 12 décembre 2008 à Tunis. Il évoquera
tour à tour la rigueur aujourd'hui requise dans les intrants, la
situation de quelques extrants et les préoccupations liés
à l'alphabétisation. Des recommandations viendront par la
suite.
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