La place des concepts dans la géographie scolaire ivoirienne : analyse des pratiques enseignantes dans la construction du concept d'espace urbain en classe de première

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Table des matières

REMERCIEMENTS 1

Introduction 3

Chapitre 1 : Epistémologie de la géographie et savoirs sur l'espace urbain 7

1- La géographie urbaine française 7

1.1- La géographie classique et la naissance de la géographie urbaine 7

1.2- La nouvelle géographie et le fait urbain 10

1.3- La géographie contemporaine centrée sur les modes d'habiter 12

2- La géographie urbaine ivoirienne héritière de la géographie urbaine française 14

2.1- Une géographie tropicale urbaine à tonalité rurale 14

2.2- la géographie du développement et le développement de la géographie urbaine ivoirienne

16

CHAPITRE 2 : LE CADRE THEORIQUE ET METHODOLOGIQUE 19

1.Le cadre théorique 19

1.1- La transposition didactique 19

1.2- Le modèle opératoire du concept 23

2- La méthodologie de recherche 40

2.1- La collecte des données relatives au curriculum prescrit 40

2.2-La collecte de données relatives aux pratiques enseignantes 40

2.3- Bilan de savoirs 43