L'exploitation des enfants dans la fabrication des briques et son incidence socio-environnementale et éducative en milieux ruraux. Cas du territoire de Kalehe, groupement Mbinga-sud.

IV.3. Difficultés rencontrées et voies d'issues

Dans la réalisation de ce travail, nous nous sommes confronté aux difficultés diverses, cependant nous avons essayé de les surmonter autant que faire se pouvait entre autres :

-l'impraticabilité des routes pour accéder à certains villages ciblés lors de notre enquête, tel est le cas de la route menant à Bushushu

- le coût important alloué à la recherche pour atteindre le champ d notre étude

- l'inaccessibilité des ouvrages/ archives de l'état-civil du groupement de Mbinga-sud nous a causé un préjudice et nous a contraint de travailler avec les données non actualisées de la population ; lors de la récolte des données et notamment la monographie du groupement de Mbinga-sud qui n'est pas suffisamment disponible auprès du bureau de l'état-civil.

- la perturbation avec la saison de pluie et celle sèche n'a pas facilité à la bonne conduite de la récolte de nos données.

- le temps imparti pour la rédaction de ce travail et à la descente sur terrain moins suffisant pour confronter plus d'avantage les informations recueillies.

IV.4. valeur théorique des résultats de cette étude :

A travers cette étude, nous avons voulu dégager les ressemblances et les dissemblances sur l'exploitation de l'enfant, cependant, les ressemblances sont évoquées au niveau de la vérification de notre hypothèse. Il était question à cet effet de vérifier dans la seule hypothèse si la fabrication des briques par les enfants parviendrait à violer les droit fondamentaux de l'enfant, sur son plan socio-éducatif et environnementale, cette hypothèse est confirmée d'autant plus que les enfants affirment que la fabrication des briques les exposent à la délinquance juvénile, à être engrossées ou à engrosser dès les bas-âges, des mariages précoces, des destructeurs de l'environnement, n'apprécient plus l'école, et dont 100% de ces enfants enquêtés l'ont affirmé.

Il ressort ensuite au regard de l'exploitation de l'enfant de la non implication ou un délaissement de l'Etat pour la promotion de la scolarité des enfants et la faiblesse de la police dans l'implication de la protection de l'enfance dans les pires formes de travail dont ils sont soumis ces enfants. 100% des enquêtés de cette étude l'ont rapporté. Deux points résultats de cette étude s'amène à la dissemblance et à la ressemblance :

- Le faible revenu des parents dans les ménages incitent les parents à envoyer leurs enfants dans le travail.

- Le paiement des frais scolaires et des kits scolaires renforcent la première opinion.

Comparativement à la Constitution de la République Démocratique du Congo (2011), elle en a évoquée à son article 43 que toute personne a droit à l'éducation scolaire. Il y est pourvu par l'enseignement national. L'enseignement national comprend les établissements publics et les établissements privés agréés.

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La loi fixe les conditions de création et de fonctionnement de ces établissements.

Les parents ont le droit de choisir le mode d'éducation à donner à leurs enfants. L'enseignement primaire est obligatoire et gratuit dans les établissements publics.

Appuyée par la Convention Relative aux Droits de l'Enfant CIDE (1989) à son article 28 alinéa 1 stipule que les Etats parties reconnaissent le droit de l'enfant à l'éducation, et en particulier, en vue d'assurer l'exercice de ce droit progressivement et sur la base de l'égalité des chances :

a) Ils rendent l'enseignement primaire obligatoire et gratuit pour tous;

b) Ils encouragent l'organisation de différentes formes d'enseignement secondaire, tant général que professionnel, les rendent ouvertes et accessibles à tout enfant, et prennent des mesures appropriées, telles que l'instauration de la gratuité de l'enseignement et l'offre d'une aide financière en cas de besoin;

c) Ils assurent à tous l'accès à l'enseignement supérieur, en fonction des capacités de chacun, par tous les moyens appropriés;

d) Ils rendent ouvertes et accessibles à tout enfant l'information et l'orientation scolaires et professionnelles;

e) Ils prennent des mesures pour encourager la régularité de la fréquentation scolaire et la réduction des taux d'abandon scolaire.

La non mise en application de ces principes inciterait ainsi les parents à envoyer leurs enfants dans des services rentables afin d'arrondir le revenu familial ou de leurs ménages.

Kasongo Wa Kasongo (2016) dans son travail des enfants qui travaillent dans le secteur minier artisanal cas de la ville de Lubumbashi, l'auteur évoque les raisons explicatives de l'exploitation de l'enfant comme : les mauvaises conditions de travail dont sont victimes les enfants qui sont pour la plupart des enfants des ex-travailleurs des entreprises qui sont tombées en faillite, il considère ensuite la pauvreté des parents engendré par la suppression du travail et de la précarisation de la vie, à la suite de salaire de miser et payé irrégulièrement aux parents, incitent les enfants à travailler à leurs tours afin de se payer les études.

Originalité de ce travail

De la confrontation des résultats des auteurs précédents partant de la thématique de leurs études, il y a lieu de révéler ce qui suit :

SIPILA KAHOZI.E (2004) son étude présente certaines ressemblances à la nôtre. Son sujet porte sur la fabrication artisanale des briques et conditions socio-économiques des briquetiers à Lubumbashi, l'auteur s'est penché beaucoup sur les conditions socio-économiques ; la nôtre touche certains aspects socio-économiques en regard des conditions des vies de ménages. Ce qui tend à ressembler aux résultats de l'étude présente. La méthode descriptive utilisée par lui est la même que la nôtre , il s'est posé la question d'attaque suivante : (est-ce que le revenu perçu lors de la fabrication des briques satisfait les briquetiers ?) après vérification de l'interprétation de ses résultats, l'auteur montre que les briquetiers expriment une insatisfaction de leur métier des briques, il conclu en disant que le niveau bas de salaire perçu lors de ce labeur a son incidence et la non satisfaction du métier et qui a comme impact négatif des conditions socio-économique très déplorable.

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KUMWIMBA J. (2009), dans sa problématique de l'exploitation minière artisanale dans la province du Katanga district de Kolwezi, l'auteur cherche à savoir ce qui explique la présence des enfants dans les carrières minières et les conséquences qui en découlent, il veut savoir aussi sur les structures chargées de l'encadrement des artisans s'ils sont à la hauteur. De son analyse en usant la méthode dialectique, l'auteur découvre que le travail des enfants dans les carrières s'explique par la "misère" provoquée par le chômage des parents et le non-paiement des autres agents de la ville obligeant les enfants à travailler pour subvenir eux aussi aux besoins de la famille. L'incapable de s'auto-suffire uniquement par le travail du père ou de la mère avec comme recrudescence de la déperdition scolaire, les maladies, les accidents et la toxicomanie ; il ajoute que la méconnaissance du code minier et des règlements miniers chez les exploitants témoigne l'absence de l'État dans la vulgarisation des textes juridique règlementant le secteur minier. Quant au SAESSCAM (structure étatique chargée de l'encadrement des artisans miniers), bureau de Kolwezi n'est pas à la hauteur de ses responsabilités qui consistent à encadrer techniquement les creuseurs ; ce service est caractérisé par un amateurisme sur le plan professionnel car il ne dispose pas d'encadreur techniquement competents.il passe pour un service de perception.

HAMULI KABARHUZA B. (2017) présente dans son travail une ressemblance de son étude à la nôtre, dans ses propos pessimistes qui au sujet de l'exploitation minière, aborde le rôle de l'artisanat minier dans les activités illégales, la sécurité et le conflit en RDC. Dans cet article l'auteur fustige les pratiques illégales dans le secteur artisanal malgré la promulgation en juin 2002 du code minier et l'adoption du règlement minier en mars 2003. Il constate paradoxalement qu'on consacre l'exploitation artisanale dans les sites miniers sans déterminer pas les zones y afférentes. En effet, il dénonce la violation des droits humains avec la pratique du travail des enfants dans les zones d'exploitation minière artisanale comme une main d'oeuvre bon marché, les infligeant à écarter l'éducation considérée comme leur second parent, l'octroi à l'enfant de toucher l'argent présente des troubles psychosociales, se voyant capable de vivre hors de la maison pour la merci des maisons de tolérances.

NGALYA BENGE (2015) évoque dans son travail portant sur l'impact socio-économique de la commercialisation du charbon de bois de ménage vendeurs aux marchés portuaires de Kisangani que la commercialisation du bois et la coupe du bois est probablement rentable pour ceux qui s'en approvisionnent, la connaissance de la coupe du bois et ses conséquences dépendent du niveau d'étude de ces exploitants

L'originalité l'étude portant sur l'exploitation des enfants dans les sites de fabrication des briques en milieu rural et plus précisément dans le groupement Mbinga-sud en territoire de Kalehe ; ce veut celle montrant que l'exploitation des enfants dans ces entités est que la pauvreté dans les ménages pousse les parents à envoyer leurs dans cette sale besogne. L'ignorance des lois et droits fondamentaux de ces derniers y est pour grand chose ; cette considération des conditions socio-économiques rentre dans le contexte d'une gouvernance globale qui ne favorise pas l'éducation des enfants bien que la constitution garantie donne culturelle. Il est donc à croire qu'outre les autres facteurs exacerbant. Ce phénomène celui sus-évoqué il y a plus déterminant ; ce qui confirme une originalité à cette étude .Elle rentre

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dans les données thématiques peu écrites et actualisées dans le contexte et constitution dans sa rédaction.