II.3. LA RELANCE CRANIO-SACREE
Enfin, au vu des nombreuses manipulations et mobilisations
réalisées sur le rachis et le bassin pendant les T.D., nous
pourrions nous intéresser à l'équilibre de l'axe
crânio-sacré. Cette théorie, menée par John E.
Upledger en 1983 [41], montre la présence d'un mouvement
d'expansion/rétraction du liquide céphalo-rachidien,
associé à une relative mobilité des os du crâne : ce
mouvement intrinsèque est appelé « Mouvement Respiratoire
Primaire ». Son rythme peut être freiné par les
différents traumatismes subis au cours de la vie, un état de
stress limitant la mobilité des tissus, et même une mauvaise
alimentation.
Par son approche, nous pouvons aider à réduire
le stress et les phénomènes d'anxiété,
rééquilibrer le système postural, et diminuer le tonus
orthosympathique. En effet, nous sommes
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Impact de la sursollicitation ostéopathique chez les
étudiants en ostéopathie, Franceschi Nina, COP AM,
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amenés à ressentir une impulsion avec une
amplitude, un rythme, et une force : si l'un de ces paramètres est
perturbé, c'est l'ensemble du corps qui peut dysfonctionner et entrainer
un affaiblissement de sa capacité d'autorégulation. Selon
Upledger, les tissus compromis présenteraient « une
fréquence d'environ vingt-cinq cycles par minute ».
De ce fait, en fin de T.D., il serait intéressant de
réaliser un bilan de cet équilibre crânio-sacré, et
d'assurer son harmonisation afin de restaurer la capacité
d'autorégulation du corps. En plaçant une main au niveau
occipital et l'autre au niveau du sacrum, nous pouvons ressentir les mouvements
inhérents de l'axe, puis relancer à notre tour par des mouvements
légers de traction et relâchement un rythme, une amplitude et une
force régulière, en fonction de nos sensations, dans un but de
rééquilibration.
Ces différentes propositions de prise en charge des
étudiants en ostéopathie visent à réduire leurs
douleurs et améliorer leur qualité de vie. Elles pourraient
être testées dès à présent, et
appliquées après réévaluation positive par le
questionnaire D.R.A.D.
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Impact de la sursollicitation ostéopathique chez les
étudiants en ostéopathie, Franceschi Nina, COP AM,
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Conclusion
Les objectifs de cette étude étaient de montrer
l'impact de la sursollicitation ostéopathique chez les étudiants
en ostéopathie, ainsi que de trouver des solutions dans le but
d'améliorer leur prise en charge.
Les résultats obtenus nous montrent que les
étudiants en ostéopathie sont plus enclins aux douleurs
rachidiennes et/ou du bassin que les étudiants du même niveau
scolaire. Leurs douleurs engendrent plus de répercussions sur leur
qualité de vie, que ce soit sur les activités quotidiennes, sur
le rapport activités professionnelles/loisirs, sur le rapport
anxiété/dépression, ou sur la sociabilité selon
l'échelle de Dallas. Cependant, nous n'obtenons pas de résultats
significatifs quant à l'évolution des répercussions de ces
douleurs à trois mois chez les étudiants en ostéopathie :
leur prise en charge régulière en clinique interne pourrait
être la cause d'une remise à zéro du système
musculo-squelettique, ou engendrer une plus grande adaptabilité à
la sur-manipulation. De ce fait, il serait intéressant d'observer cette
évolution sur une période de temps plus importante, en comparant
les résultats obtenus en début d'année scolaire avec des
résultats obtenus en fin d'année scolaire.
De plus, différentes solutions ont été
présentées afin de pallier aux troubles liés à leur
prise en charge. Dans un premier temps, nous pourrions proposer aux
étudiants de courtes séances de mobilisation musculaire en
début de cours, en fonction de la zone étudiée. Dans un
deuxième temps, nous pouvons mettre en place des séquences de
mobilisations de type T.O.G. ou de techniques réflexes dans le but de
préparer au mieux les articulations, les tissus mous et le
système neurovégétatif aux techniques structurelles.
Enfin, nous pourrions finir chaque cours par une mobilisation de l'axe
crânio-sacré, afin de réguler son rythme, son amplitude et
sa force qui ont été perturbés lors des nombreuses
manipulations effectuées. Ces solutions se basant uniquement sur des
données théoriques, il est évident que tout reste à
prouver quant aux solutions apportées, afin de trouver la meilleure
issue pour améliorer la qualité de vie des étudiants en
ostéopathie.
Il aurait été intéressant de
réaliser un recueil de dysfonctions qui permettrait de
répertorier les zones les plus sollicitées lors de
l'apprentissage des étudiants en ostéopathie. Ce travail de
recherche pourrait être présenté lors de la soutenance si
les conditions actuelles sanitaires s'améliorent et nous donnent
accès aux données relevées lors des consultations
réalisées à la clinique interne du COP Aix-Marseille.
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étudiants en ostéopathie, Franceschi Nina, COP AM,
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