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Nature et spécificités de l'entrepreneuriat camerounais

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par Guy Francis ZAMBO
Université de Marne-La-Vallée - Master professionnel AIGEME (Application Informatique à  la Gestion aux Etudes, au Multimédia et à  l?E-formation) option internet  2006
  

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2.2.2.2 L'entrepreneur et la concrétisation des opportunités d'affaires

La quatrième école recensé par Cunningham et Lisheron est « the Management School of Entrepreneurship » dont la pensée est essentiellement centrée sur la poursuite et la concrétisation des opportunités d'affaires ; cette école regroupe d'éminents auteurs tels Stevenson, Jarillo, Gumpert, Bygrave, Hoffer, etc. Elle joint dans la construction paradigmale de l'entrepreneuriat fait par Verstraété et Fayolle (2005) le paradigme de l'opportunité d'affaire.

L'opportunité est perçue comme le point de départ, l'élément objectif à partir duquel le processus entrepreneurial est déclenché, sa détection provient d'une recherche explicite d'informations servant à la mise au point plus ou moins avancée d'une idée qui elle peut éventuellement être une opportunité d'affaire (Verstraété et Fayolle, 2005). Ainsi l'entrepreneur doit mettre cette imagination, provenant de lui-même et de son entourage, au service de ses affaires, de cette façon, les entrepreneurs sont perçus comme « des organisateurs de processus de création de richesses économiques. Ils poursuivent des opportunités et s'efforcent de les concrétiser en utilisant des techniques appropriées de gestion et de management »7

2.2.2.3 Le leader

Le leadership est le point d'ancrage de la pensée de la cinquième école dénommée « the leadership school of Entrepreneurship », cette école voit avant tout en l'entrepreneur un leader, qui sait animer des équipes, s'adapter à leurs besoins, et les conduire vers l'atteinte d'objectifs distincts. Ainsi, il conduit les hommes vers l'atteinte des buts et objectifs assignés et constitue par conséquent la force motrice à l'origine des faits économiques. A cet effet, il

7 FAYOLLE Alain (2002), Accompagnement des créateurs d'entreprise et amélioration de l'écoute mutuelle entre les entrepreneurs et leurs partenaires: Une recherché sur les perceptions des uns et des autres, CERAG, p.6.

est plus qu'un manager mais plutôt un coordonnateur d'activité dont l'une des activités principale est d'aider ses collaborateurs dans leur développement personnel.

2.2.2.4 L'intrapreneuriat

La réalité entrepreneuriale actuelle dans un contexte où la vitesse de l'activité devient presque incontrôlable, l'arrivée d'idées nouvelles ainsi que le train des nouvelles découvertes échappe quelque peu à la maîtrise des uns et des autres ; ceci tendant à montrer que les entreprises souffrent d'un manque d'innovation et d'une insuffisante capacité de réaction dans cet univers contextuel où tout s'accélère. L'école de pensée sur l'intrapreneuriat (the intrapreneurship school of Entrepreneurship), s'atèle donc à cet effet à présenter l'intrapreneuriat comme la réponse à toutes ces difficultés.

Ceci étant, l'activité entrepreneuriale ne devrait plus se limiter au cadre de la création d'une activité ou d'une entreprise, mais plutôt aller au-delà de cette considération ; et intégrer la structure interne même de l'entreprise. Ainsi l'innovation, l'apport de nouvelles idées, l'orientation vers de nouvelles opportunités ne devrait plus seulement conduire à la mise sur pied d'une nouvelle structure, mais aussi conduire à une diversification des activités de l'entreprise dans l'optique d'intégrer d'autres domaines. D'où la sixième affirmation de Fayolle (2002) : « les compétences entrepreneuriales peuvent être utilisées, avec profit, dans des organisations existantes. L'intrapreneurship étant défini comme le développement d'unités indépendantes pour créer de nouveaux marchés et de nouveaux produits ».

En somme, nous venons de voir que l'entrepreneuriat, eu égard de la diversité d'opinions ainsi que la multitude d'acceptations que l'on lui attribue, est de façon unanime un vecteur de développement ou alors un phénomène utile pour mieux comprendre celui-ci. En effet, il en résulte de toute cette analyse théorique, la mise en évidence de l'entrepreneur comme l'entité suprême à l'activité entrepreneuriale ; de manière à ce que l'on puisse en définitive percevoir l'entrepreneuriat comme étant « le champ qui étudie la pratique des entrepreneurs : Leurs activités, leurs caractéristiques, les effets économiques et sociaux de leur comportement ainsi que les modes de soutien qui leur sont apportés pour faciliter l'expression d'activités entrepreneuriales »8.

Cependant, il est à noter que le débat sur la notion de l'entrepreneuriat est bien loin d'être
clos ; le champ de l'entrepreneuriat étant en effet sujet d'une part, à un éclatement sans cesse
croissant en ce sens qu'il est en train d'être intégré dans presque toutes les sciences

humaines ; subissant ainsi une certaine influence contextuelle, tant au niveau de l'appartenance à tel ou tel autre courant de pensé ou domaine de science pour ce qui est des auteurs, que de celui même de sa mise en pratique faces aux différentes contraintes environnementale, socio économique et politique liées aux milieu dans lequel on se trouve. C'est dans cette dernière perspective que notre travail tentera tend bien que mal, faire une projection de l'activité entrepreneurial dans le vécu socio économique, politique et environnemental camerounais.

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