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Analyse de la situation de l'éducation des
enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro
Dédicace
Je dédie cette oeuvre à Dieu qui a permis sa
réalisation, A ma mère qui entrepris d'énorme sacrifice
pour moi,
Et à toute ma famille.
Avant propos
Ce cycle de formation de l'Ecole
Nationale Supérieure de Statistique et d'Economie
Appliquée (ENSEA) d'Abidjan comprend deux volets : un
volet théorique et un volet pratique. Le premier volet est assuré
par des cours magistraux et des travaux dirigés. Quant au second, il est
réalisé au moyen d'exposés, d'enquêtes de terrain,
de séminaires et de conférences.
Les élèves Ingénieurs des Travaux
Statistiques reçoivent une solide formation d'une durée de deux
ans, qui les rend aptes à encadrer des travaux de production statistique
et d'analyse économique là où le besoin se fait sentir. A
terme, ils doivent être des agents de développement
affectés auprès d'organismes internationaux, des
ministères, des organismes publics et/ou privés, des grandes
entreprises.
Compte tenu de ces objectifs, les enseignements
dispensés dans cette filière de formation est d'un niveau
théorique très appréciable. Et le passage à
l'aspect pratique se fait de façon alternée avec des travaux de
recherche encadrés, des rapports et un stage d'application de trois mois
effectué à la fin de cycle. C'est dans le cadre de ce stage que
ce présent rapport de fin de cycle a été
rédigé.
Le thème de notre étude est:
"Analyse de la situation des enfants de 6 à 15 ans : un
défi majeur dans la reconstruction post crise : cas de la commune de San
Pedro". Il a pour objectif d'appréhender l'état
actuel du niveau de scolarisation au lendemain du conflit armé ainsi que
des diverses variables liées aux conditions de vie des ménages et
aux caractéristiques des parents susceptibles de favoriser ou non la
scolarisation des enfants. Ce travail intéresse non seulement les
planificateurs des politiques éducatives mais constitue un ouvrage
servant de guide pour les analyses plus approfondies.
Je remercie avant tout Dieu pour son soutien dans mes
études et plus spécifiquement dans l'élaboration de ce
Rapport de stage.
Toute ma gratitude au Docteur KOFFI N'Guessan et à
Monsieur KOUAKOU Jean Arnaud, respectivement Directeur de l'Ecole Nationale
Supérieure de Statistique et d'Economie Appliquée (ENSEA)
d'Abidjan et Directeur des études de la filière des
Ingénieurs de travaux Statistiques (ITS) et Maître de stage, qui
m'ont encadré pendant cette formation.
Mes remerciements vont également à tous les
enseignants de l'école singulièrement à Messieurs OUATTARA
Aboudou et SIKA Lazare, Mademoiselle MOSSO Rosine pour leur contribution
à la rédaction de ce mémoire.
Qu'il me soit permis de témoigner mes sincères
remerciements à mes amis DIBI Delchande, OTTOU Simon, ainsi qu'à
tous ceux qui, de près ou de loin, ont contribué d'une
manière ou d'une autre à l'achèvement de ce
mémoire.
Analyse de la situation de l'éducation des
enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro
Sommaire
Dédicace i
Avant propos ii
Sommaire iii
Sigles et Abréviations v
Listes des tableaux vi
Liste des graphiques et figures vii
Introduction 1
1.1 CONTEXTE ET JUSTIFICATION
1
1.2. OBJECTIFS DE L 'ETUDE 3
1.3 EBAUCHE DU PLAN D'ANALYSE
4
Première partie: Cadre théorique de
l'étude, méthodologie de l'enquête et
caractéristiques de la population des enquêtés 5
Chapitre F: Cadre théorique et présentation du
système éducatif ivoirien 6
1. REVUE DE LITTERA TURE 6
1.1.1 Définition des concepts 6
1.1.2. L'éducation comme facteur de
développement dans un climat post crise 9
1.1.3. Facteurs liés à la demande
d'éducation 13
1.1.4. Facteurs liés à l'offre
d'éducation 15
2. PRESENTA TION DU SYSTEME EDUCA TIF DE LA COTE
D'IVOIRE 16
1.2.1 Évolution de l'éducation 16
1.2.2. Situation de l'éducation 18
Chapitre 2: méthodologie de l'enquête,
constitution de la base 21
2.1. METHODOLOGIE DE L 'ENQUETE
21
2.1.1. Conception de l'enquête 21
2.1.2. Objectif de l'enquête 21
2.1.3. Echantillonnage 22
2.1.4. Présentation du questionnaire 22
2.1.5. Déroulement de l'enquête 23
2.2. CONSTITUTION DE LA BASE
23
2.2.1. Apurement des données 23
2.2.2. Plan d'analyse 25
Chapitre 3: Caractéristiques
sociodémographiques de la population de la commune de San Pedro
26
3.1 CARA CTERIS TIQUES SOCIO DEMO GRAPHIQUES DES
ENQUE TES 26
3.1.1. Structures par sexe 26
3.1.2. Niveaux d'instruction et d'alphabétisation
26
3.1.3. Ethnie et religion 27
3.2. CONDITIONS DE VIE DES MENA GES
27
3.2.1. Caractéristiques des parents du chef du
ménage (CM). 27
3.2.2. Caractéristiques de commodité des
logements et d'équipements. 28
Deuxième partie: Cadre empirique et analytique de
l'étude da la population des enfants de 6 à 15 ans 30
Chapitre 4 : Analyse de la couverture scolaire des jeunes de
6 à 15 ans 31
4.1. DEFINITIONS ET ANALYSES DES CONCEPTS DES
INDICATEURS DE
SCOLARISATION RETENUS 31
4.1.1 Taux de scolarisation 31
4.1.2. Indice de parité scolaire 31
4.2. CARA CTERISTIQUES SOCIODEMO GRAPHIQUES ET
DESCRIPTION DE LA
SITUATION SCOLAIRE DES ELEVES.
32
4.2.1. Caractéristiques sociodémographiques des
élèves 32
4.2.2. Description de la situation scolaire des enfants.
33
4.3. CONDITIONS DE VIE DES JEUNES
37
4.3.1. Raisons de la non fréquentation actuelle
37
4.3.2. Occupation précoce des jeunes 38
4.3.3. Perspectives de retour à l'école des non
scolarisés 38
4.3.4. Prise en charge des frais scolaires des jeunes
39
Chapitre 5: Classification des enfants scolarisés en
fonctions des caractéristiques des ménages et du chef de
ménage et analyse économétrique 40
5.1. CLASSIFICATION DES MENA GES SELON LES CARA
CTERISTIQUES DE LOGEMENTS ET D 'EQUIPEMENTS
40
5.2. CARA CTERISA TION DE LA SITUATION SCOLAIRE
DES ENFANTS SELON
LES CARA CTERISTIQUES DU CHEF DE MENA GE.
41
5.2.1. Choix des variables 41
5.2.2. Analyse des résultats 42
5.3. ANALYSE ECONOME TRIQUE
47
5.3.1. Analyse des facteurs de la non scolarisation dans le
milieu rural 47
5.3.2. Analyse des facteurs de la non scolarisation dans le
milieu urbain. 49
Chapitre 6: Appréciation des politiques
éducatives en vigueur en termes d'incitation. 52
6.1. TYPES D 'ETABLISSEMENT FREQUENTE PAR LES ENFANTS
52
6.2. NIVEAU DE FREQUENTA TION DU PRESCOLAIRE PAR DES
ENFANTS 53
6.3. APPRE CIA TION DE LA POLITIQUE DE LIBERALISA
TION DU PORT DE LA
TENUE. 54
6.4. IMPACT DE LA POLITIQUE DE CONSTRUCTION DES
CANTINES 54
6.5. IMPACT DE LA POLITIQUE D'OCTROI DES KITS
SCOLAIRES 55
Conclusion, limites et recommandations de l'étude
57
Références bibliographiques 59
Annexes 61
Table de matière 76
Analyse de la situation de l'éducation des
enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro
Sigles et Abréviations
ACM : Analyse des Correspondances Multiples
BAD : Banque Africaine de
Développement
BEPC : Brevet d'Etudes du Premier Cycle
BTS : Brevet des Techniciens Supérieur
BUNAP : Bureau National Pour la Population
CEPE : Certificat d'Etudes Primaires
Elémentaires
CM : Chef de ménage
CNEI : Concertation Nationale sur l'Ecole
Ivoirienne
DDENFB : Directions départementales de
l'Education Nationale et de la Formation de Base DIPES :
Direction de l'Information, de la Planification, de l'Evaluation et du
Suivi
DRENFB : Directions Régionales de l'Education
Nationale
ENSEA : Ecole National supérieure de
statistiques et d'Economie Appliquée
EPT : Education Pour Tous
ESP : Enquête de San Pedro
FNUAP/UNFPA : Fond de nations Unies Pour la
Population
MEN : Ministère de l'Education
Nationale
MENFB : Ministère de l'Education
Nationale et de la Formation de Base MESRS : Ministère
de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
METFP : Ministère de l'Enseignement
Technique et de la Formation Professionnelle:
IPS : Indice de disparité entre les
Sexes
ONG : Organismes Non Gouvernementale
ONU : Organisation des Nation Unies
PAN/EPT : Plan National d'Education Pour Tous
PASEC : Programme d'Analyse de Systèmes
Educatifs de la conférence des ministres de l'Education des Pays ayant
le français en partage.
PDRH: Programme de Développement des
Ressources Humaines
PNDEF : Plan National de Développement de
l'Education et de la Formation PSP : Port de San Pedro
PVRH : Programme de Valorisation des Ressources
Humaines
TBS : Taux Brut de Scolarisation
TBS : Tableau de Bord Social
UNESCO : Organisation de Nation Unies pour
l'Education, la Science et la Culture UNICEF : Fonds des
Nation Unies pour l'Enfance
Listes des tableaux
Tableau 1 :Taux Brut de scolarisation des enfants selon
l'âge, le sexe et le lieu de résidence 33 Tableau
2:Répartition (en %) des enfants non scolarisés selon leurs
caractéristiques socio-
démographiques. 37
Tableau 3 : Répartition des enfants non scolarisés
selon désir de retour à l'école 39
Tableau 4 : Prise en charge des frais scolaires des enfants de 6
à 15 ans 39
Tableau 5 : Dictionnaire de variables de l'ACM 42
Tableau 6: Facteurs déterminants de la non scolarisation
en milieu rural 49
Tableau 7: Facteurs déterminants de la non scolarisation
en milieu urbain 51
Tableau 8 :Répartition (en %) des enfants ayant
été à l'école une fois selon la
fréquentation du
préscolaire. 53
Analyse de la situation de l'éducation des
enfants de 6 à 15 ans : Cas de la commune de San Pedro
Liste des graphiques et figures
Figure 1 : Modele Anthropologique 9
Graphique 1 : Evolution des effectifs dans le primaire et le
secondaire général en zone gouvernementale. 18
Graphique2 :
Evolution des effectifs dans le primaire et le secondaire général
en zone
gouvernementale. 19
Graphique3 : Taux de scolarisation du
niveau primaire par région en 2002/2003 et 2004/2005
19
Graphique 4 :Répartition des enfants en fonction du sexe
selon le milieu de résidence 32
Graphique.5 :Répartition de l'indice de parité
selon le lieu de résidence 34
Graphique 6 :Répartition du niveau de scolarisation des
enfants selon la taille des ménages 35
Graphique 7 :Répartition des enfants selon leur statut de
scolarisation 36
Figure 2: Représentation des variables dans le premier
plan factoriel 44
Figure 3: Représentation des variables dans
deuxième plan factoriel 44
Figure 4: Représentation des variables dans le premier
plan factoriel 46
Figure 5: Représentation des variables dans le
deuxième plan factoriel 46
Graphique7 :Répartition des scolarisés selon le
type d'établissements fréquentés 52
Graphique 8 :Répartition des scolarisés selon le
type de tenue 54
Graphique 9 :Répartition des scolarisés selon leur
fréquentation des cantines 55
Graphique 10 :Répartition des scolarisés ayant
bénéficie un kit scolaire 55
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