B. Motifs financiers
· Diversifier les sources de financements et augmenter
les crédits accordés à l'éducation, par exemple:
- en augmentant la part du budget local consacré
à l'éducation;
- en déplaçant les sources de financement d'un
groupe social à l'autre (autrement qu'au sein d'un gouvernement).
C. Motifs d'efficience
· Améliorer l'éducation en tant que telle,
par exemple:
- en augmentant la qualité de moyens dans la
scolarité;
- en y améliorant la pertinence des programmes ou en
harmonisant leur contenu en fonction des intérêts locaux;
- en y améliorant la qualité des
moyens ;
- en développant les innovations dans les
programmes;
- en réduisant les inégalités à
l'éducation de qualité
· Améliorer le fonctionnement du système
éducatif, par exemple:
- en augmentant l'efficacité et l'affectation des
crédits;
- en augmentant l'efficacité de l'exploitation des
ressources;
- en harmonisant les programmes scolaires avec les exigences
des employeurs;
- en développant l'usage de l'information sur les
questions, les programmes ou les innovations.
1.4.2 Formes de la décentralisation de
l'éducation
La décentralisation peut,
d'après R. C. NOUMON (1999, p.30) être soit fonctionnelle, soit
géographique ou territoriale.
a. La décentralisation
fonctionnelle
Cette forme de décentralisation
correspond à la répartition du système éducatif
entre plusieurs unités administratives, chacune étant responsable
d'une ou de plusieurs niveaux ou fonctions de l'éducation. Ainsi,
certaines fonctions telles que le recrutement du personnel ou le
développement du curriculum, peuvent être exercées par
différentes entités ayant une autonomie propre.
b. La décentralisation géographique ou
territoriale
Dans cette forme de
décentralisation, le transfert de responsabilités de financement
et de gestion de l'éducation est organisé sur base de
découpage Politico-géographique ou politico-administratif. Dans
le cadre de l'éducation, elle peut être illustrée par une
certaine autonomie accordée aux zones ou grandes régions suivant
la division politique du pays.
Les formes de la décentralisation,
que ce soit en général ou en éducation en particulier,
peuvent exister sous quatre aspects: aspect politique, aspect administratif,
aspect financier et aspect économique. Signalons également que
chacun de ces aspects peut se présenter sous trois degrés
à savoir: déconcentration, délégation et
dévolution.
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