Conclusion
En somme, cette étude dans quelle mesure l'enseignement
agricole est-il efficace au Bénin nous a permis dans un premier temps
d'avoir une idée sur le système éducatif agricole du
Bénin et dans un second temps connaître son efficacité. Par
conséquent traiter ce sujet est digne d'intérêt.
L'enseignement agricole au Bénin est en constante évolution pour
répondre aux besoins du pays en matière d'agriculture durable, de
sécurité alimentaire et de développement durable. Les
lycées agricoles jouent un rôle essentiel dans la promotion de
l'agriculture durable au Bénin formant de futurs agriculteurs,
techniciens spécialisés et professionnels agricoles. Ils
contribuent également à l'amélioration des connaissances
et compétences dans le secteur agricole, ce qui est crucial pour le
développement économique et social du pays. Au cours de cette
étude nous avons pu nous rendre compte que plusieurs facteurs favorisent
l'insertion professionnelle dans le domaine agricole au Bénin. Il s'agit
notamment de leurs diplômes et expériences professionnelles. La
théorie la plus utilisée est la théorie du signal qui a
été développée par Spencer, qui pense que
l'éducation n'a pas d'influence sur la productivité du futur
travailleur, elle est seulement utile pour prouver la compétence du
diplômé face à un employeur. Il va loin en expliquant par
exemple qu'un employeur pour choisir le meilleur candidat ou employé,
peut se baser sur des critères tels que l'école
fréquentée par ce dernier, voir aussi la réputation de
cette école par rapport à d'autres écoles.
En définitif, le Bénin est doté de
plusieurs écoles et centres de formation professionnelle efficaces
offrant de bonnes formations suscitant un grand intérêt pour les
apprenants (car les données collectées montrent que plus de 93%
des apprenants ayant entamés une formation, réussissent la
formation). Néanmoins, la période post diplôme reste une
grande préoccupation car la plupart des diplômés ont du mal
à trouver un emploi surtout dans leur domaine d'étude.
Le gouvernement béninois doit donc mettre en place des
mesures nécessaires permettant aux apprenants de préparer leur
insertion professionnelle. Il doit mettre également à pied au
niveau de chaque école et centre professionnel des équipes qui
pourront orienter les apprenants vers un domaine non seulement à
très forte demande d'emploi mais également en adéquation
avec les besoins du pays en termes d'employabilité.
| 
