4.3. Variation de la scolarisation selon les
caractéristiques socio-économiques
4.3.1. Le milieu de résidence
Les individus sélectionnés en milieu urbain
représentaient 30 % et ceux du milieu rural 70 % environ.Parmi les
enfants enquêtés en milieu urbain, 69, 2 % ont
fréquenté une école et 30,8 % n'ont jamais
été inscrits. Quant au milieu rural, seulement 28,4 % ont
déclaré avoir fréquenté une école et 71,6 %
n'ont jamais fréquenté une école. Pour deux enfants du
milieu rural qui ont été scolarisé, 5 enfants du milieu
urbain l'ont été pendant la même période. Les
disparités entre milieu rural et milieu urbain sont largement
répandues en Afrique et expliquent en partie le retard qu'accuse
l'Afrique par rapport aux autres continents en matière de
scolarisation.
Tableau XI :
Répartition des enfants selon le milieu de résidence et la
fréquentation scolaire
|
Milieu de résidence
|
Fréquentation scolaire
|
Total
|
|
N'a jamais fréquenté
|
A déjà fréquenté
|
|
Effectif
|
Pourcentage
|
Effectif
|
Pourcentage
|
|
Urbain
|
651
|
30,8
|
1460
|
69,2
|
2111
|
|
Rural
|
3972
|
71,8
|
1561
|
28,2
|
5533
|
|
Ensemble
|
4623
|
60,5
|
3021
|
39,5
|
7644
|
Prob khi2=0,000
4.3.2. Le niveau d'instruction de la mère
La fréquentation scolaire est positivement
associée avec le niveau d'instruction de la mère. Comme attendu,
on trouve que les enfants des femmes sans éducation sont moins
scolarisés que ceux dont les mères ont fréquenté
une école. Chez les mères sans niveau, 34 % des enfants ont
été scolarisés. Ce pourcentage est de 65 % si les
mères ont atteint le niveau primaire et 84 % si elles ont un niveau
secondaire ou plus.
Tableau XII :
Répartition des enfants selon et le niveau d'instruction de la
mère la fréquentation scolaire
|
Niveau
d'instruction
|
Fréquentation scolaire
|
Total
|
|
N'a jamais fréquenté
|
A déjà fréquenté
|
|
Effectif
|
Pourcentage
|
Effectif
|
Pourcentage
|
|
Sans niveau
|
4359
|
66,0
|
2247
|
34,0
|
6606
|
|
Primaire
|
175
|
36,0
|
317
|
64,5
|
492
|
|
Second. et plus
|
89
|
16,3
|
457
|
83,7
|
546
|
|
Ensemble
|
4623
|
60,5
|
3021
|
39,5
|
7644
|
Prob. Khi2=0.000
4.4. Variation de la scolarisation selon les
caractéristiques socioculturelles
4.4.1. L'ethnie de la mère
La pertinence de l'ethnie dans l'explication des
phénomènes sociodémographiques tels que la
fécondité, la mortalité, la scolarisation, etc. est sujet
dedébat. Certains auteurs
(SALA-DIAKANDA, 1980), (AKOTO, 1993) etc.)
considèrent que l'ethnie est une variable cruciale pour l'explication
des phénomènes socio-démographiques. D'autres à
l'image de (NGWE, 1979) par contre soutiennent qu'avec l'urbanisation et la
modernisation, l'ethnie perd son rôle de caractéristique de
différenciation des comportements des populations
En guinée, il existe une variation forte de la
scolarisation selon l'ethnie (probabilité du khi2=0,000). Le taux de
scolarisation selon l'ethnie est le suivant : dans l'ethnie Soussou 55,8 %
des enfants ont fréquenté l'école, dans l'ethnie Peulh,
34,8 %, dans l'ethnie malinké 34,3 % dans les ethnies de la
Guinée forestière, (Kissi, toma, Guerzé) 44,6 %. Ces
variations corroborent celles que nous avons observées au niveau des
régions. En effet, la Basse Guinée est habitée
majoritairement par les Soussou, la Moyenne Guinée par les Peulh, la
Haute Guinée par les malinké et la Guinée
Forestière par les Kissi, les Toma et les Guerzé.
Tableau XIII :
Répartition des enfants selon l'ethnie de la mère et la
fréquentation scolaire
|
Ethnie de la mère
|
Fréquentation scolaire
|
Total
|
|
N'a jamais fréquenté
|
A déjà fréquenté
|
|
Effectif
|
Pourcentage
|
Effectif
|
pourcentage
|
|
Soussou
|
679
|
45,4
|
817
|
54,6
|
1496
|
|
Peulh
|
1958
|
66,0
|
974
|
34,0
|
2966
|
|
Malinké
|
1376
|
65,9
|
711
|
34,1
|
2088
|
|
Ethnies forestières
|
610
|
54,1
|
517
|
45,9
|
1127
|
|
Ensemble
|
4623
|
60,5
|
3051
|
39,5
|
7644
|
Prob. Khi2=0,000
|
|
