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PARTIE METHOLOGIQUE
2.1 Univers de l'enquête
2-1.1. Cadre de l'étude
Le Togo est un pays d'Afrique de l'Ouest dont la population
est estimée à 6,2 millions d'habitants pour une densité de
95 habitants par km2, avec une croissance démographique
d'environ 2,8%. Le Togo est l'un des plus petits États africains avec 56
785 km2, s'étirant sur environ 700 km du nord au sud avec une
largeur n'excédant pas 100 km, limité au nord par le Burkina
Faso, au sud par le Golfe de Guinée, à l'est par le Benin et
à l'ouest par le Ghana. Cette faible superficie n'empêche pas le
Togo d'être reconnu pour la grande diversité de ses paysages. Le
Togo fait partie des pays membres de la CEDEAO et de l'UEMOA.
2-1.1.1. Politique nationale d'éducation au
Togoxiv
La nouvelle vision de la politique éducative togolaise
s'inscrit dans un Plan Sectoriel décennal de l'Education (2010-2020) en
relation avec la Stratégie de Réduction de la Pauvreté et
les Objectifs du Millénaire pour le Développement. Elle se situe
dans l'articulation des objectifs suivants :
? Organiser le fonctionnement du système
éducatif sur les plans quantitatif (gestion des flux des
élèves) et qualitatif (apprentissages des formés aux
différents niveaux d'enseignement) pour favoriser la contribution de
l'éducation au développement social, ainsi qu'à la
croissance économique et à la réduction des
inégalités intergénérationnelles,
considérées comme les principaux moteurs de réduction de
la pauvreté.
? Cibler des actions pour permettre progressivement de
corriger les disparités géographiques et celles liées aux
inégalités en matière économique dans les parcours
scolaires individuels, ainsi que les disparités liées au
genre.
? Mettre en place des outils techniques et des
mécanismes institutionnels pour améliorer la gestion du
système éducatif et suivre la transformation des moyens
alloués au secteur en apprentissages chez les élèves.
Au regard de la situation de l'enseignement et de la formation
au Togo et du niveau de développement du pays, les priorités du
secteur de l'éducation sont les suivantes : (i) l'universalisation de
l'enseignement primaire, (ii) l'amélioration de l'accès et de
l'équité dans les autres niveaux et types
XiV Source Mémoire Mensha Edoe 2011, IIPE
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d'enseignement en fonction des ressources disponibles et des
besoins de la société, (iii) l'amélioration de la
qualité à tous les niveaux et (iv) l'amélioration de la
gestion et de la gouvernance.
Ainsi, pour concrétiser ces priorités
éducatives, le gouvernement togolais est accompagné dans ses
efforts par les partenaires techniques et financiers qui lui apportent leur
appui dans le cadre, entre autres, de l'Initiative de Mise en OEuvre
Accélérée de l'Education pour Tous (Initiative Fast-Track)
devenue Partenariat Mondial Pour l'Education (PME).
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