PARTIE I :
L'enseignement de la phrase dans les
textes officiels
L'enseignement du français au Gabon est régi
par des textes officiels provenant de divers documents. Il s'agit entre autres
de L'enseignement du français au premier cycle du second
degré et au second cycle du second degré (IPN) et d'un autre
intitulé Deuxième séminaire de formation des
enseignants (2011). Ils constituent la ligne de conduite à suivre
dans l'accomplissement de la tâche des enseignants. Ces documents donnent
des instructions sur la manière dont les différentes notions
doivent être enseignées. Ainsi, dans cette partie, nous allons
plus précisément nous intéresser à ce que disent
les textes officiels sur l'enseignement de la phrase, en général,
et sur les types et les formes de phrase, en particulier.
CHAPITRE I : PRESENTATION DES TEXTES OFFICIELS
Les textes officiels peuvent être
considérés comme étant des instructions données par
les autorités d'un pays sur un domaine bien précis. Dans le cadre
de l'éducation, nous avons au Gabon différents documents qui
rendent compte de la ligne de conduite à tenir dans le processus
d'enseignement des diverses disciplines. En français, nous avons pu en
avoir deux tous inédits : L'enseignement du français au
premier cycle du second degré et au second cycle du second degré
(IPN) et le Deuxième séminaire de formation des
enseignants (2011).
1-1- L'enseignement du français au premier cycle
du second degré et au second cycle du second degré (IPN)
Ce document s'articule autour de cinq points majeurs :
- objectifs et directives pédagogiques
- programmes
- progressions
- l'épreuve de français au B.E.P.C
- nomenclature grammaticale
1-2- Deuxième séminaire de formation des
enseignants (2011)
Le deuxième document quant à lui provient des
différents séminaires organisés par le ministère de
l'Éducation nationale sous l'égide de monsieur Séraphin
Moundounga. Ces séminaires avaient pour buts principaux de recycler les
enseignants et de proposer de nouvelles méthodes d'enseignement. Nous
avons pu avoir le condensé de celui de 2011. Il est organisé par
thèmes :
- thème 1 : l'enseignement et l'évaluation
de l'expression orale au premier cycle.
- thème 2 : l'orthographe au premier cycle : quel
enseignement ? Quelle évaluation ?
- thème 3 : la pratique raisonnée de la
langue.
- thème 4 : la sélection et l'exploitation
des oeuvres intégrales.
- thème 5 : la clarification des consignes.
- thème 6 : élaboration de progressions et
planification séquentielle
Le discours du programme met en relief l'aspect culturel.
L'élève aura acquis une large culture littéraire qui lui
permettra de s'ouvrir au monde et de le connaître. Ainsi, il pourra
Nous trouvons judicieux de mettre en exergue les
différents objectifs de l'enseignement du français bien avant de
faire l'analyse de ces documents.
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