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REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROON
Paix-Travail-Patrie Peace-Work-Fatherland
UNIVERSITE DE YAOUNDE I THE UNIVERSITY OF
YAOUNDE
ECOLE NORMALE SUPERIEURE HIGHER TEACHER'S
TRAINING
COLLEGE
DEPARTEMENT DES SCIENCES DE
L'EDUCATION DEPARTMENT OF SCIENCES
EDUCATION
SECTION DES ELEVES SECTION OF STUDENTS
CONSEILLERS D'ORIENTATION GUIDANCE AND
COUNSELLING
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I
OF
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FACTEURS SOCIO-ECONOMIQUES ET
ASPIRATIONS
PROFESSIONNELLES DES JEUNES CAMEROUNAIS
:
Etude menée auprès des étudiants
de sociologie de
L'université de Yaoundé I.
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Mémoire présenté et soutenu
publiquement en vue de l'obtention du diplôme de conseiller
d'orientation(DIPCO)
Par :
NGUETOUM BERTIN
Maître en sciences de gestion Option
: Management
Sous la direction de :
Dr FOZING INNOCENT Chargé de cours à
l'ENS
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Année académique : 2009 2010
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TABLE DES MATIERES
DEDICACE vi
REMERCIEMENTS ..vii
RESUME ...viii
ABSTRACT .x
LISTE DES TABLEAUX .xii
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LISTE DES ABREVIATIONS
INTRODUCTION GENERALE
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.xv
.1
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PREMIERE PARTIE : CADRE THEORIQUE
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..3
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CHAPITRE I : PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE
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...5
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I-1. FORMULATION ET POSITION DU PROBLEME
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5
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I-2. OBJECTIFS DE L'ETUDE
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7
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I-2-1. Objectif général
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..7
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I-2-2. Objectifs spécifiques
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..8
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I-3. INTERETS DE L'ETUDE
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8
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I-3-1. Intérêt théorique
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.8
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I-3-2. Intérêt pratique
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9
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I-4. DELIMITATION DE L'ETUDE
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.....9
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I-4-1. Délimitation conceptuelle
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..9
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I-4-2. Délimitation géographique
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9
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CHAPITRE II : INSERTION THEORIQUE DU SUJET
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.11
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II-1. DEFINITION DES CONCEPTS
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...11
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II-1-1. Facteurs
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11
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II-1-2. Socioéconomique
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11
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II-1-2-1. Social
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12
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II-1-2-2. Economique
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13
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II-1-3. Aspiration professionnelle
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..13
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II-1-4. Ambition
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15
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II-1-5. Etudiant
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15
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II-2. REVUE DE LA LITTERATURE
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16
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II-2-1. Influence de facteurs économiques dans
l'établissement des aspirations
professionnelles. .16
II-2-1-1. Dépenses de formation et aspiration
professionnelle. 16
II-2-1-2. Salaire et aspiration professionnelle ...18
II-2-2. Influence des facteurs sociaux dans
l'établissement des aspirations
Professionnelles. 20
II-2-2-1. Age et ambition professionnelle ..21
II-2-2-2. Niveau d'étude et aspiration professionnelle
22
II-2-2-3. Classe sociale 24
II-2-2-3-1. Le processus de socialisation : un concept
essentiel vis à vis de la
question de l'accès à l'emploi des jeunes
diplômés ..25
II-2-2-3-2. Historique de la notion de classe sociale .27
ii
II-2-2-3-3. Catégorie socioprofessionnelle et aspiration
professionnelle 30
iii
II-3. LES THEORIES EXPLICATIVES DU SUJET
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II-3-1. Théorie de la genèse des aspirations
professionnelles
II-3-1-1. La circonscription du projet professionnel selon le
modèle de
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33
33
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Gottfredson.
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.36
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II-3-1-2. Le compromis
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.37
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II-3-2. Les théories des représentations
sociales.
|
..37
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II-3-2-1. Représentation sociale et catégorisation
des professions
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38
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II-3-3. Rapport entre aspiration et motivation
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.39
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II-3-4. La théorie des besoins en rapport avec
l'aspiration professionnelle. .....40
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II-4. FORMULATION DES HYPOTHESES
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42
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II-4-1. Hypothèse générale
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.42
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II-4-2. Hypothèses de recherche (HR)
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42
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II-4-3. Tableau récapitulatif des hypothèses et des
variables
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.43
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DEUXIEME PARTIE : CADRE METHODOLOGIQUE
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....45
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CHAPITRE III : COLLECTE DES DONNEES SUR LE TERRAIN-
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.47
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III.1. LE TYPE DE RECHERCHE
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47
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III.2. POPULATION DE L'ETUDE
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..47
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III.2.1. Présentation des locaux : repères
historiques
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.48
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III.2.2. Présentation de l'université de
Yaoundé I
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..48
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.III.3.POPULATION PARENTE
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49
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III-4. LA PRE-ENQUETE
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.50
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III-5. LA CONSTITUTION DE L'ECHANTILLON
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51
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iv
III-6. L'INSTRUMENT DE RECHERCHE
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.53
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III-6-1. Description du questionnaire
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53
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III-6-2. La passation du questionnaire
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54
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