CHAPITRE 5 : PRÉSENTATION DES
RÉSULTATS
5.1. Présentation des résultats
5.2. Analyse et interprétation des résultats
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CHAPITRE 5 : PRÉSENTATION DES
RÉSULTATS
Le chapitre 5 s'articule autour de deux parties principales.
La première (5.1) présente les résultats des travaux. La
deuxième (5.2) concerne l'analyse et l'interprétation des
données. Cette analyse est axée sur la discussion des
résultats et la vérification des hypothèses.
5.1. Présentation des résultats
Nous avons distingué six thématiques concernant
la présentation des résultats : les caractéristiques
sociodémographiques des enquêtés, le niveau de formation en
M-E, les appréciations sur les ressources matérielles du M-E, la
pratique du M-E, les obstacles à sa mise en oeuvre et les
différentes suggestions. Les données qualitatives sont issues
d'entretiens avec 15 formateurs et 5 responsables administratifs. Les
données quantitatives sont issues de deux questionnaires dont l'un
adressé aux 37 formateurs et l'autre à 114 futurs maîtres
de l'ENI/TT.
5.1.1. Caractéristiques sociodémographiques
des enquêtés
Les caractéristiques sociodémographiques
concernent le genre des formateurs, des responsables administratifs et des
futurs maîtres, leur âge, le niveau d'études des formateurs
et des responsables administratifs, leur durée dans
l'établissement et la répartition des formateurs par
discipline.
5.1.1.1. Genre des formateurs et des responsables
administratifs
Presque la totalité des formateurs et des responsables
administratifs sont des hommes. Seule une femme (soit 3 %) figure dans
l'équipe des formateurs. Le même constat est observé chez
les responsables administratifs. Le tableau 6 présente le genre de ces
deux catégories d'enquêtés.
Tableau 6
Répartition des formateurs et des responsables
administratifs par sexe
Total
Formateurs Responsables
administratifs
|
Effectif
|
%
|
Effectif
|
%
|
Effectif
|
%
|
|
Féminin
|
1
|
3
|
1
|
20
|
2
|
5
|
|
Masculin
|
36
|
97
|
4
|
80
|
40
|
95
|
|
Total
|
37
|
100
|
5
|
100
|
42
|
100
|
Source : Enquête terrain
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Le genre féminin est hautement
sous-représenté à l'ENI/TT tant dans l'encadrement que
dans l'administration. Plusieurs facteurs pourraient expliquer cette situation.
D'abord, les agents de l'État en général et les femmes en
particulier préfèrent le bureau plutôt que d'enseigner.
L'accès au bureau est aussi plus facile aux femmes, du fait de leur
féminité, qu'aux hommes ; l'enseignement demandant plus d'efforts
que le bureau. Ensuite, des contraintes conjugales font en sorte que beaucoup
de femmes ne peuvent exercer le métier d'enseignant. Enfin, une
dernière raison qui semblerait expliquer la
non-représentativité des femmes, c'est le fait que l'ENI/TT est
en région, loin de la capitale où chacun voudrait servir. Toutes
les autres ENI vivent presque la même situation sinon pire que
Tillabéry concernant le genre. Ainsi, en 2010-2011, parmi les 190
formateurs d'ENI que comptait le Niger, on dénombrait seulement cinq
femmes dont deux à Dosso, deux à Maradi et une à Zinder
(MEN/A/PLN, 2011).
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