IV.- Propósito de la investigación
En esta investigación, se presentará los
diferentes modelos de abordaje de los trastornos alimenticios, su manera de
diagnosticarlos, sus diferentes maneras de reconocerlos así como los
impactos de la comunicación verbal y no-verbal. Este trabajo
proporcionara herramientas necesarias para diagnosticar, tratar y dar elementos
de soluciones a los adolescentes que parecen de algún tipo de trastornos
alimenticios.
Así como ver los diferentes elementos comunicativos
que impactan en esto dicho trastornos utilizando las teorías relativas a
la comunicación humana.
V.- Planteamiento del problema: preguntas de
investigación
Existe relación entre lenguaje verbal y no-verbal con
los modelos estructurales de los trastornos de la conducta alimentaria?
VI.-Hipótesis
v La comunicación influye en los TCA, ya que el
adolescente tiende a ser influenciado por los medios de comunicación
como programa de televisión.
v Existe un gran porcentaje de adolescentes que no han sido
atendido por TCA y ya que hay muchas estigmatizaciones de estas conductas.
v El lenguaje verbal y no verbal es de gran impacto en los TCA
y ya que la comunicación nos da la posibilidad de entablar relaciones y
si estas se encuentran en conflicto por ende existirá conflicto con el
sí mismo.
v La relación familiar es una importancia capital en el
adolescente y ya los conflictos en la familiar son multifactoriales y esto que
puede provocar un conflicto psicológico que puede repercutir en las
conductas alimenticias.
v Capacitar a los titulares, administrativos y padres de
familia permitirá de detectar los TCA y de canalizar el adolescente con
un TCA y atenderlos.
VII.-Objetivos
Objetivo General
Dar a Conocer El Impacto del Lenguaje verbal y no-verbal.
En los trastornos de conducta alimentaria en el Adolecente Del Instituto
Aguascalientes, A.C. (Marista)
Objetivos
específicos
· Conocer La comunicación que influye en los
trastornos de conducta alimentaria en el adolescente.
· Identificar el porcentaje de adolescentes queno han
sido atendidos por trastornos de conducta alimentaria y que sufren de los TCA.
· Reconocer el impacto que genera los modos de lenguaje
verbal y no verbal en el adolescente en el desarrollo del TCA.
· Conocerla relación padres e hijo, para
reestructurar el lenguaje verbal y no-verbal que puedan llevar al adolescente a
desarrollar un trastorno de conducta alimentaria.
· Crear programas especiales para la prevención
los TCA en el adolescente y capacitar a los titulares, administrativos y padres
de familia para la identificación de tales parecimientos.
· Crear un centro de atención integral para
paciente con TCA con psicólogos de diferentes corrientes,
médicos, nutriólogos, dentistas etc.
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