2.2 - CADRE METHODOLOGIQUE DE LA RECHERCHE
Descartes, R. (1992 : 23), fait remarquer dans son
Discours de la méthode que l'absence de règle dans la
recherche de la connaissance et de la vérité, entraîne
indubitablement la raison, cette « puissance de
juger », dans des contradictions sans fin.
Ce chapitre se propose de décrire l'ensemble des
règles, étapes et procédures auxquelles cette recherche a
eu recours pour cerner le thème de notre étude.
2.2.1 - Techniques de collecte de données
Pour recueillir les informations sur le terrain afin de
confirmer, d'infirmer ou de nuancer l'hypothèse de recherche, nous avons
eu recours à cinq méthodes complémentaires de recherche
prescrites en sciences sociales dont voici :
2.2.1.1- La recherche
documentaire
Conformément à tout travail qui se veut d'un
fondement scientifique, nous avons effectué une bonne exploration des
connaissances théoriques et universitaires car avant nous, de nombreux
écrits portant sur les projets de développement communautaires
existaient déjà et se sont soldés par des résultats
scientifiques, unanimement acceptés et utilisés par l'ensemble
des acteurs de développement. En effet, elle a été
à la base de l'élaboration du cadre théorique et
conceptuel ainsi que de la méthodologie qui sont nécessaires pour
notre travail.
Ainsi, la documentation nous a conduit à visiter
certaines bibliothèques de la place comme la bibliothèque de
l'EAMAU, la bibliothèque du CCF, le Centre de documentation de l'URD, de
la FONGTO, la bibliothèque de la FLESH à l'Université de
Lomé où nous avons pu lire les mémoires de nos
prédécesseurs.
La lecture de ces documents couplée à nos
recherches incessantes sur différents sites Internet nous a permis de
rédiger la revue de la littérature, de constituer la
bibliographie et surtout de bien spécifier le thème de
recherche.
La recherche documentaire à elle seule est insuffisante
et ne permet pas de rendre compte de la réalité du terrain.
D'où la nécessité de faire des enquêtes sur le
terrain.
2.2.1.2 - La
pré-enquête
Elle s'est déroulée tout au long de la
période de la mise en oeuvre (Décembre 2009 à
Février 2010) du microprojet de construction de bâtiments
scolaires à Anamé-Gbaganmé. Elle nous a permis de nouer
les tous premiers contacts avec la communauté, d'avoir accès
à son organisation sociale, à son historique et surtout de
connaître les réalités du terrain avant l'enquête
proprement dite.
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