Evaluation de la formation dispensée par CARE International au Rwanda dans la province Gikongoro

0.3.Hypothèse de travail

L'étude en question se propose de vérifier l'hypothèse ci-dessous :

Les groupements qui ont bénéficié de la formation dispensée par CARE International au Rwanda n'obtiennent pas des performances de production végétale et animale significativement supérieures à celles de ceux qui n'en ont pas bénéficié.

0.4. Objectifs de travail

Comme le souligne P.BOUVIER, 

« La théorie montre que la coopération et assistance technique internationale seront probablement plus appropriées et fructueuses si elles sont développées dans les contextes régionaux »^8(*).

Ceci nous amène à analyser le contexte dans lequel CARE forme la population de GIKONGORO en vue de consolider et de créer les activités génératrices de revenus.

Cette étude vise donc à :

1. Identifier les méthodes, le contenu et les techniques utilisés pour amener les personnes encadrées par CARE à augmenter la productivité.

2. Comparer les performances de production végétale et animale des formés et des

non-formés.

3. Découvrir l'impact de la production sur la satisfaction des besoins fondamentaux des bénéficiaires de la formation.

4. Recueillir et analyser les avis des bénéficiaires sur l'action de formation

5. Dégager les difficultés rencontrées et proposer des améliorations qui s'imposent pour que ladite ONG atteigne davantage les objectifs qu'elle s'est fixés.

0.5.Méthodologie

Pour mener ce travail à terme, les techniques suivantes ont été utilisées :

-L'observation directe

-La lecture des divers documents et ouvrages traitant de la formation des adultes, de l'éducation au développement et de l'évaluation d'une action de formation.

-L'enquête par questionnaire (adressé aux agri-éleveurs formés et non formés et aux formateurs) et l'entretien semi-directif (avec le Responsable de CARE-Rwanda à Gikongoro, les membres des Comités de Développement Communautaire (CDC), les maires des districts concernés, le Directeur Régional des Services Agricoles à Gikongoro et le Préfet de la Province).

-L'analyse du contenu afin d'analyser et interpréter les résultats de l'enquête.

-Les techniques statistiques : le calcul des pourcentages et le chi-deux pour comparer les performances des deux catégories de groupements considérés.

Il est à remarquer que ces techniques seront développées dans le troisième chapitre.

Comme le disent R.DELDIME et R. DEMOULIN,

« pour comprendre et analyser une situation éducative, il faut la traiter comme un système, c'est-à-dire comme » un ensemble qui possède un degré de complexité plus grand que les parties qui le constituent ; en raison des réalités qui unissent ces parties. Cette totalité résulte, en effet, de l'interaction dynamique et réciproque de ses différents éléments constitutifs »^9(*).

Ainsi, pour atteindre ses objectifs, cette étude a recouru à l'approche systémique. Celle-ci est une méthode permettant d'analyser des situations pédagogiques en vue de prendre des décisions. Elle a permis de retracer l'impact de l'interaction entre les différents intervenants dans l'augmentation de la production, les agri-éleveurs, les responsables administratifs et les agents du CARE Rwanda .

* ⁸ BOUVIER, P. : L'Europe et la coopération au développement, Ed. de l'Université de Bruxelles,

Bruxelles 1980, p 188.

* ⁹ DELDIME, R .et DEMOULIN,R. : Introduction à la psychopédagogie, (3^e éd), Bruxelles : De Boeck, 1994, p.358.