Compte tenu de données recueillies lors de
l'enquête de cette étude, l'analyse du contenu pour le
dépouillement s'impose. Cette technique est également
indiquée pour analyser les données qui relèvent de la
communication (commentaires oraux ou écrits, textes, discours,
comptes-rendus.
A ce propos, M. GRAWITZ stipule que
« l'analyse de contenu peut servir à
traiter :
tout matériel de communication verbale mis en jeu dans
la vie sociale, qu'il s'agisse de textes écrits : documents
officiels, livres, journaux, documents personnels ; ou oraux : radio,
télévision ou d'activités pouvant être
décomposées, classées : analyse d'une
réunion, de l'emploi du temps d'un contremaître ou d'un
préfet.
Tout le matériel spécialement
créé par la recherche sociologique ou psychologique :
comptes rendus d'entretien, discussions de groupe, réponse à des
questionnaires » 79(*).
Cette technique permet donc de faire des
inférences en identifiant objectivement et systématiquement les
caractéristiques spécifiées du message. Son application
exige que le texte soit découpé en fonction des idées ou
de mots qu'il contient. Ces idées ou thèmes, choisis en fonction
de l'objectif recherché, sont concentrés en fonctions et
celles-ci en leur tour en catégories. Selon GRAWITZ, « les
catégories sont des rubliques significatives, en fonctions desquelles le
contenu sera classé et éventuellement
quantifié »80(*).
Afin de vérifier l'hypothèse
énoncée dans la partie introductive de ce travail,
l'enquête documentaire et les réponses de la
pré-enquête ont permis de prévoir les
catégories.
· Analyse thématique du contenu
Selon L.BARDIN,
« faire une analyse thématique de contenu
consiste à repérer les noyaux de sens qui composent la
communication et dont la présence ou la fréquence d'apparition
pourront signifier quelque chose pour l'objectif analytique
choisi »81(*).
Puisque les données de cette étude sont
informationnelles, l'analyse thématique de contenu s'avère
appropriée pour les décrire, les analyser et les
interpréter objectivement, systématiquement et
quantitativement.
Codage
Le codage est une opération qui a permis de
transformer l'information fournie lors de la collecte des données en un
langage moins ambigu selon les codes. Ces codes décrivent avec
précision des caractéristiques pertinentes du contenu. Autrement
dit, il s'agit de donner à chaque réponse recueillie une valeur,
un sigle ou un code indiquant à quel thème elle appartient.
Pour A.M. HUBERMAN et M.B. MILES,
« les codes sont des outils de recouvrement et
d'organisation permettant à l'analyse d'identifier rapidement,
d'extraire, puis de regrouper tous les segments liés à une
question, une hypothèse, un concept ou à un thème
donné. Ce regroupement ouvre la voie à
l'analyse »82(*).
Codage d'item
1èreQ,
2èmeQ,3èmeQ,...représentent
respectivement la première question, la deuxième, la
troisième,...
Codage des personnes enquêtées
AE :Agri-éleveurs
FOR :Formateurs
RESA :Responsables administratifs
CA :Responsable de CARE à Gikongoro
CDC :Membres de Comité de Développement
Communautaire
Exemples :
1èreQFOR :Réponse fournie par
les formateurs à la première question
5èmeQAE :Réponse fournie par des
agri-éleveurs à la cinquième question
L'analyse et interprétation des
données recueillies a également fait appel à l'emploi des
techniques statistiques.
· Techniques statistiques
* 79 GRAWITZ, M .
: Les méthodes en sciences sociales,
Paris : Dalloz, 1986, p.679.
* 80 GRAWITZ, M
: Op.cit, 1986, p.685
* 81 BARDIN, L
: Analyse de contenu, Paris : PUF,
1988, p.105.
* 82 HUBERMAN, A.M et MILES,
M.B. : Analyse des données qualitatives, Recueil de nouvelles
méthodes,
Bruxelles : De Boeck - Wesmael, sa 1991, pp.96-97.
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