Chapitre Troisième : PRESENTATION, ANALYSE
ET
INTERPRETATION DE RESULTATS
Comme l'indique l'intitulé, ce chapitre est
consacré à la présentation, à l'analyse et à
l'interprétation des principaux résultats de notre étude.
Avant d'examiner ces résultats, il sied de présenter les
considérations liées à la méthodologie de
l'étude car celle-ci détermine non seulement la façon et
le genre des informations à recueillir mais aussi et surtout la
pertinence de résultat obtenu.
III.1. CONSIDERATIONS METHODOLOGIQUES
La qualité d'un dénombrement statistique et des
conclusions qui en seront tirées dépend évidemment du
nombre des observations faites et de la valeur des réponses fournies.
Pour nous permettre d'avoir les données relatives à
notre travail nous avons fait recours aux techniques ci-après :
- La technique documentaire qui nous a permis de consulter
certains documents et archives du CAJED afin d'obtenir certaines informations
utiles à notre travail.
- Pour nous permettre d'avoir quelques précisions sur
certains aspects internes du CAJED, nous avons procédé par des
entretiens avec les responsables du CAJED afin avoir une idée
générale sur la manière dont fonctionne cette association.
Ceci a été possible grâce à un guide d'entretien.
III.2. RESULTATS DE L'ETUDE
Dans cette partie, il sera question de présenter les
résultats de notre recherche et de tenter de comprendre les principales
tendances qui s'y dégagent. De façon concrète, il s'agit
:
1° De présenter les activités
réalisées par CAJED selon les années et de procéder
à une approche comparative en fonction des années pour voir
l'évolution de ces actions ; 2° D'analyser le financement de CAJED
;
3° Enfin, d'analyser les difficultés
éprouvées par cette institution pour voir de quel ordre elles
sont.
III.2.1. LES ACTIVITES REALISEES PAR CAJED
Cette section est abordée en deux temps. D'abord, elle
présente globalement les
activités conduites par CAJED pour concrétiser
ses objectifs en faveur de l'encadrement des jeunes dans la période
allant de 2001 à 2003. Ensuite, nous analysons selon les principales
catégories des actions, les activités spécifiques en
privilégiant une perspective comparative selon les années.
A. Données globales
Dans le tableau ci-après nous présentons les
activités réalisées par CAJED pendant les trois exercices
(2001,2002 et 2003) qui ont fait l'objet de notre attention.
Tableau n° 1 : Les principales activités
réalisées par le CAJED de 2001 à 2003
Catégories Activités réalisées
Ecoute et identification
Contact Accueil et hébergement
Visites et médiation familiales
Orientation scolaire Intégration Apprentissage
métier
Réinsertions familiales
Au total, par rapport à ses objectifs, le CAJED
organise 6 activités réparties en deux catégories. D'une
part la catégorie «contact » (Ecoute et identification,
accueil et hébergement, visites et médiations familiales) et de
l'autre la catégorie «intégration » (réinsertion
familiale, orientation scolaire, apprentissage des métiers).
Le premier groupe comprend des activités visant
à préparer les actions à entreprendre dans le
deuxième groupe. Par rapport aux cibles visées, ces actions
touchent d'une part les premiers bénéficiaires
c'est-à-dire les enfants (écoute et identification, accueil et
hébergement) et d'autre part les familles (visites et médiation
familiales).
La deuxième catégorie rassemble les actions
orientées principalement vers le renforcement des capacités des
enfants (orientation scolaire, apprentissage de métiers) afin de les
rendre utiles à la société et le rétablissement des
liens familiaux (réinsertion familiale).
Comme on le voit le succès des actions de la
deuxième catégorie est largement tributaire de la réussite
des actions de la première catégorie. Il s'agit donc des
activités complémentaires.
Tableau 2 : Importance relative des différentes
actions menées de 2001 à 2003
|
Catégories n
|
%
|
Activités réalisées
|
n
|
%
|
|
|
|
Ecoute et identification
|
314
|
21,9
|
|
Contact
|
1437
|
43,1
|
Accueil et hébergement
|
922
|
64,2
|
|
|
|
Visites et médiation familiales
|
201
|
14,0
|
|
|
|
Total
|
1437
|
|
|
|
|
Orientation scolaire
|
886
|
46,6
|
|
Intégration 1900
|
56,9
|
Apprentissage des métiers
|
249
|
13,1
|
|
|
|
Réinsertions familiales
|
765
|
40,3
|
|
|
|
Total
|
1900
|
|
|
Total
|
3337
|
100,0
|
|
|
|
De données du tableau ci-dessus, il ressort que, dans
l'ensemble pour les trois années analysées, le CAJED a
réalisé 3337 actions, dont la grande partie a concerné
l'intégration (56,9%) par rapport au Contact (43,1%).
Parmi les activités de Contact, l'accueil et
l'hébergement a mobilisé l'essentiel de la catégorie avec
64,2%, suivi de l'écoute et identification (21,0%). Les visites et
médiations familiales ont été moins organisées,
à peine 201 cas sur un total de 1437 cas recensés dans la
catégorie, soit 14%.
Pour la catégorie intégration, deux
activités ont prédominé. Il s'agit en premier lieu de
l'orientation scolaire (46,6%) et de la réinsertion familiale (40,3%).
L'activité la plus faiblement organisée est l'apprentissage des
métiers (13,1%).
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