Analyse comparative de l'efficacité interne réelle à la section technique de l'I.S.P. Mbanza-Ngungu

Section 1 : PRESENTATION DES DONNEES

Cette section s'attelle à présenter, tour à tour, les données relatives au département de Sciences Commerciales et Administratives et celles relatives au département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires. Il s'agira plus précisément de la présentation des cohortes d'étudiants pour les deux départements considérés.

Par rapport aux données à notre disposition, nous utiliserons la méthode de la cohorte réelle, qui demeure le moyen idéal d'analyse de l'efficacité interne d'un système éducatif. Par conséquent, nous ne considérerons pas les redoublants, hormis ceux de la première cohorte, car nous ne sommes pas descendue plus bas pour voir qui, de la première cohorte, était redoublant et qui ne l'était pas.

1.1. Du département de SCAD

Par rapport à l'espace considéré dans notre travail, nous présenterons, pour chaque année académique, les données sur les inscrits, les promus, les redoublants et les abandons.

1.1.1. L'année académique 2002 - 2003

Pour cette année académique, nous ne considérons que la classe de première année de graduat. Les étudiants de cette classe constituent la première cohorte que nous allons suivre pour un cycle de trois ans. Ils sont au nombre de 107 régulièrement inscrits.

A la fin de cette année académique, les résultats ont été les suivants :

Tableau n°1 : Résultats de la première année de graduat SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	71 20 16	66,36 18,69 14,95
TOTAL	107	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que, sur les 107 étudiants régulièrement inscrits en première année de graduat de l'année académique 2002 - 2003 ; 66,36% ont été promus dans la classe supérieure, 18,69% ont repris la première année et 14,95% ont abandonné le département de Sciences Commerciales et Administratives. 

Notons en passant que le terme abandon signifie le fait de quitter l'école avant la fin de l'obligation scolaire sans avoir obtenu le titre exigé. Après une année d'études, u abandon peut être considéré comme le fait qu'un étudiant quitte le système après un échec, ou avant à la fin de l'année.

1.1.2. L'année académique 2003 - 2004

Pour cette année académique, nous constituons, dans un premier temps, une nouvelle cohorte réelle, celle de nouveaux inscrits en première année ; puis nous suivrons la cohorte constituée l'année précédente.

1.1.2.1. La classe de première année en SCAD

En vue d'avoir une facilité dans l'étude de l'efficacité, nous ne considérons que les nouveaux inscrits, dans un premier temps, puis dans un autre, nous considérerons l'ensemble des étudiants de cette classe, juste pour laisser paraître la différence.

Ainsi, la première année de graduat de cette année a connu, dans l'ensemble, 104 étudiants dont 84 nouveaux inscrits et 20 redoublants.

La situation de nouveaux inscrits au cours de cette année académique se présente de la manière suivante :

Tableau n°2 : Résultats de nouveaux inscrits de première année SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	37 20 27	44,05 23,81 32,14
TOTAL	84	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

La lecture de ce tableau fait état de 44,05% de nouveaux inscrits qui sont promus dans la clase supérieure ; 23,81% qui redoublent la première année et 32,14% de nouveaux inscrits qui ont abandonné le département. On constate donc que la proportion des promus et supérieure à celle des redoublants et des abandons.

Quant à la situation générale de tous les étudiants de la première année pour cette année académique, les redoublants compris, elle se présente comme le montre le tableau ci - après :

Tableau n°3 : Résultats des étudiants de la première année en SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	47 20 37	45,19 19,23 35,58
TOTAL	104	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Ce tableau montre que sur les 104 étudiants régulièrement inscrits en première année de Sciences Commerciales et Administratives de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU, anciens et nouveaux confondus, 45,19% ont été promus dans la classe supérieure, 19,23% ont repris la première année et 35,58% ont abandonné le département.

Remarquons que, dans le tableau ci - haut, comparativement au tableau précédent, le nombre de redoublants reste inchangé. Ceci est dû au fait qu'un étudiant n'a droit qu'à quatre sessions, deux par année académique. Ce qui justifie le fait qu'un redoublant ne peut plus redoubler l'année parce qu'il a épuisé le nombre de ses sessions.

1.1.2.2. La classe de deuxième année de graduat SCAD

Par rapport à la méthode de cohorte réelle que nous utilisons dans notre travail, nous ne considérons que les promus de la première année de graduat de l'année académique précédente. Leur situation, cette année académique, s présente comme suit :

Tableau n°4 : Résultats de la deuxième année de graduat en SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	57 7 7	80,28 9,86 9,86
TOTAL	71	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que sur les 71 étudiants promus de la première année l'année précédente ; 80,28% passent en troisième année de graduat ; 9,86% redoublent la deuxième année et la même proportion, c'est - à - dire 9,86% quittent le département de Sciences Commerciales et Administratives.

Signalons en passant que l'effectif total de cette classe de deuxième année a été de 114 étudiants, promus de l'année antérieure et redoublants confondus, et que 71 ont été promus contre 43 qui ont repris l'année. Parmi les redoublants, 25 ont été promus, alors que 18 ont dû abandonner le département.

1.1.3. L'année académique 2004 - 2005

Nous présentons, pour cette année académique, d'abord la première cohorte, constituée l'année académique 2002 - 2003, qui arrive à son terme ; ensuite, la deuxième cohorte, constituée l'année précédente, qui se poursuit, alors qu'une troisième cohorte se constitue cette année.

1.1.3.1. La classe de première année de graduat en SCAD

Une nouvelle cohorte se constitue cette année avec les nouveaux inscrits ; elle sera aussi la dernière cohorte pour notre étude. De la même manière qu'avec les cohortes précédentes, elle ne se compose que de nouveaux inscrits, les autres étudiants étant considérés comme les déperditions de l'année précédente.

La situation de cette nouvelle cohorte, à la fin de cette année académique, se présente de la manière suivante :

Tableau n°5 : Résultats de nouveau inscrits en première année

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	79 24 29	59,85 18,18 21,97
TOTAL	132	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

La lecture faite de ce tableau montre que, sur les étudiants nouvellement inscrits en première année de cette année académique en Sciences Commerciales et Administratives ; 59,85% sont promus dans la classe supérieure ; 18,18% reprennent la même classe l'année suivante et 21,97% quittent le département.

Nous signalons ici que cette classe de première année a connu 16 redoublants dont 14 ont été promus dans la classe supérieure et 2 ont abandonné.

1.1.3.2. La classe de deuxième année de graduat

Dans cette classe, il s'agit de suivre la cohorte qui s'est constituée en première année, l'année précédente, et qui se poursuit. La situation de cette cohorte se présente comme l'indique le tableau ci - après :

Tableau n°6 : Résultats des étudiants de deuxième année SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	31 2 4	83,78 5,41 10,81
TOTAL	37	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que des 37 étudiants promus de la première année de l'année académique précédente ; 83,78% sont promus dans la class supérieure ; 5,41% redoublent l'année et 10,81% quittent le département.

1.1.3.3. La classe de troisième année de graduat

A ce niveau, nous suivons la cohorte constituée l'année académique 2002 - 2003 et qui arrivent à son terme. Les sanctions des résultats des éléments de cette cohorte sont présentées dans le tableau suivant :

Tableau n°7 : Résultats des étudiants de la troisième année SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	55 1 1	96,50 1,75 1,75
TOTAL	57	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Ce tableau fait état de 96,50% des éléments de la cohorte qui sont sanctionnés par un diplôme de fin de cycle de graduat. Les redoublants comme les abandons sont à proportions égales, soit 1,75% pour chaque catégorie concernée.

Nous pouvons donc constater que sur les 107 étudiants régulièrement inscrits en première année de graduat de Sciences Commerciales et Administratives en 2002 - 2003, 55 étudiants seulement ont obtenu leur diplôme de graduat au bout de 3 ans de formation, temps record. Ces 55 étudiants représentent 51,40% de l'effectif initial.

Ceci peut nous amener à calculer l'efficacité interne réelle département de Sciences commerciales pour cette cohorte, qui est le rapport entre les diplômés de la cohorte et l'effectif initial :

Le taux d'efficacité interne réelle du département de Sciences Commerciales et Administratives de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU pour cette cohorte est donc de 0,51.

1.1.4. L'année académique 2005 - 2006

Nous nous proposons, dans le présent travail, de suivre trois cohortes d'étudiants pour le cycle de graduat. Il s'agit des cohortes constituées respectivement en 2002 - 2003, en 2003 - 2004 et en 2004 - 2005. Ceci justifie le fait que nous ne considérons pas, pour cette année académique, la classe de première année, car elle ne figure pas dans l'espace temporel de notre étude.

1.1.4.1. La classe de deuxième graduat SCAD

Cette classe représente la cohorte constituée l'année académique 2004 - 2005. La situation des résultats de cette cohorte se présente comme le montre le tableau suivant :

Tableau n°8 : Résultats des étudiants de deuxième année en SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	37 34 8	46,84 43,04 10,12
TOTAL	79	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

La lecture de ce tableau montre que, parmi les éléments de la cohorte constituée en 2004 - 2005 ; 46,84% sont promus dans la classe supérieure ; 43,04% reprennent l'année et 10,12% ont abandonné le département.

1.1.4.2. La classe de troisième graduat SCAD

Cette classe représente la dernière étape à franchir par la cohorte constituée en première année de l'année académique 2003 - 2004. Sa situation se présente comme indiquée dans le tableau ci - après :

Tableau n°9 : Résultats des étudiants de troisième année SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	31 0 0	100 0 0
TOTAL	31	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

La lecture de tableau fait état de 100% de réussite des éléments de la cohorte réelle qui ont été promus l'année précédente, et que, pour cette année académique, il n'y a eu aucun redoublant ni abandon.

Quand on considère le nombre de nouveaux inscrits en 2003 - 2004 qui était de 84 étudiants, on constate que 31 étudiants de cette cohorte ont terminé leur cycle de graduat après 3 ans d'études. Nous pouvons donc trouver l'efficacité interne réelle du département de Sciences Commerciales et Administratives pour cette cohorte :

On peut donc voir que l'efficacité interne réelle du département de Sciences Commerciales et Administratives, pour cette cohorte, est de 0,36

1.1.5. L'année académique 2006 - 2007

Partant de la méthode de cohorte réelle, nous ne considérons ici que la seule année de troisième graduat de Sciences Commerciales et Administratives. Celle - ci constitue la dernière étape de la cohorte constituée en 2004 - 2005. La sanction académique de cette promotion se présente comme suit :

Tableau n°10 : Résultats de troisième année de graduat SCAD

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	33 4 0	89,19 10,81 0
TOTAL	37	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que 89,19% des étudiants de cette cohorte ont été sanctionnés par un diplôme de fin cycle de graduat ; 10,81% ont redoublé l'année, alors qu'aucun étudiant n'a abandonné le département cette année.

Nous constatons que sur les 132 nouveaux inscrits de 2004 - 2005, 33 étudiants seulement ont pu obtenir leur diplôme en 3 ans de formation ; ce qui donne une probabilité de 0,25 ou 25% de chance de terminer les études en trois ans et constitue l'efficacité interne réelle du département pour cette cohorte.

Le suivi de ces cohortes réelles nous amène à construire le diagramme des cohortes réelles pour le département de Sciences Commerciales et Administratives de la manière suivante :

Graphique n°2 : Diagramme des cohortes de Sciences Commerciales

2003 - 2004

2002 - 2003

107

84

132

2004 - 2005

57

31

37

2007 - 2008

71

37

79

2005 - 2006

55

31

33

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

G₁

G₂

G₃

La lecture de ce graphique fait état de 55 diplômes en 3 ans sur les 107 inscrits régulièrement en 2002 - 2003 ; soit 51,40% ; 31 diplômes sur les 84 nouveaux inscrits de l'année académique 2003 - 2004 ; soit 36,91% et 33 diplômes sur les 132 régulièrement inscrits en 2004 - 2005, soit 25%.

1.2. Du département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires

Au début de son existence, ce département n'avait qu'une seule option. C'est plus tard qu'il a été scindé en deux options : la phytotechnie et la Production et Santé Animale (PSA).

Nous n'avons pas tenu compte de cette subdivision au sein du département pour la simple raison que notre travail traite de la comparaison de l'efficacité entre les deux départements de la section Technique, sans tenir compte des subdivisions internes.

Nous procéderons de la même manière comme nous l'avons fait avec le département de Sciences Commerciales et Administratives, année par année.

1.2.1. L'année académique 2002 - 2003

Pour cette année académique, nous ne considérons que la classe de première année de graduat. Les étudiants de cette classe constituent la première cohorte que nous allons suivre pour un cycle de trois ans. Ils sont au nombre de 39 régulièrement inscrits et dont les résultats ont été les suivants :

Tableau n°11 : Résultats de première année de Sciences A.V.

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	29 2 8	74,36 5,13 20,51
TOTAL	39	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que, sur les 39 étudiants régulièrement inscrits en première année de graduat de l'année académique 2002 - 2003 ; 74,36% ont été promus dans la classe supérieure. 5,13% ont repris l'année et 20,51% ont abandonné le département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires. 

1.2.2. L'année académique 2003 - 2004

Pour cette année académique, nous constituons, dans un premier temps, une nouvelle cohorte réelle, celle de nouveaux inscrits en première année de graduat de l'année en cours ; puis nous suivrons la cohorte constituée l'année précédente.

1.2.2.1. La classe de première année A.V.

Ici, nous ne considérons que les nouveaux inscrits, les redoublants ne sont pas pris en compte dans la méthode de cohorte réelle. La situation de nouveaux inscrits au cours de cette année académique se présente de la manière suivante :

Tableau n°12 : Résultats de nouveaux inscrits en première année A.V.

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	16 0 2	88,89 0,00 11,11
TOTAL	18	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

La lecture de ce tableau montre que 88,89% de nouveaux inscrits sont promus dans la clase supérieure ; aucun étudiant n'a redoublé l'année, alors que 11,11% de nouveaux inscrits qui ont abandonné le département. On constate donc que la proportion des promus et supérieure à celle des redoublants et des abandons.

1.2.2.2. La classe de deuxième année de graduat A.V.

Dans cette classe, nous ne considérons que les promus de la première année de graduat de l'année académique précédente. Leur situation, en cette année académique, se présente comme suit :

Tableau n°13 : Résultats de la deuxième année de graduat A.V.

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	22 3 4	75,86 10,35 13,79
TOTAL	29	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que sur les 29 étudiants promus de la première année l'année précédente ; 75,86% passent en troisième année de graduat ; 10,35% redoublent la deuxième année et 13,79% quittent le département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires.

1.2.3. L'année académique 2004 - 2005

Nous présentons, pour cette année académique, d'abord la première cohorte, constituée l'année académique 2002 - 2003, qui arrive à son terme ; ensuite, la deuxième cohorte, constituée l'année précédente, qui se poursuit, alors qu'une troisième cohorte se constitue cette année.

1.2.3.1. La classe de première année A.V.

Une nouvelle cohorte se constitue cette année avec les nouveaux inscrits ; elle sera aussi la dernière cohorte pour notre étude. De la même manière qu'avec les cohortes précédentes, elle ne se compose que de nouveaux inscrits, les autres étudiants étant considérés comme les déperditions de l'année précédente. Sa situation se présente comme l'indique le tableau ci - après :

Tableau n°14 : Résultats de nouveau inscrits en première année A.V.

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	22 5 2	75,86 17,24 6,90
TOTAL	29	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Le tableau ci - dessus montre que, sur les étudiants nouvellement inscrits en première année de graduat en Sciences Agronomiques et vétérinaires cette académique ; 75,86% sont promus dans la classe supérieure ; 17,24% reprennent la même classe l'année suivante et 6,90% quittent le département.

1.2.3.2. La classe de deuxième année de graduat A.V.

Il s'agit, dans cette classe, de suivre la cohorte qui s'est constituée en première année, l'année précédente, et qui se poursuit. La situation de cette cohorte se présente comme l'indique le tableau ci - après :

Tableau n°15 : Résultats des étudiants de deuxième année

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	12 3 1	75,00 18,75 6,25
TOTAL	16	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que des 16 étudiants promus de la première année de l'année académique précédente ; 75,00% sont promus dans la classe supérieure ; 18,75% redoublent la même classe et 6,25% abandonnent le département.

1.2.3.3. La classe de troisième année de graduat A.V.

A ce niveau, nous suivons la cohorte constituée l'année académique 2002 - 2003 et qui arrive à son terme. Les sanctions des résultats des éléments de cette cohorte sont présentées dans le tableau suivant :

Tableau n°16 : Résultats des étudiants de la troisième année A.V.

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	21 1 0	95,46 4,54 0,00
TOTAL	22	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

De la lecture de ce tableau, nous constatons que 95,46% des éléments de la cohorte sont sanctionnés par un diplôme de fin de cycle de graduat. Les redoublants représentent 4,54% alors qu'il n'y a eu aucun abandon.

Nous savons que cette cohorte s'est constituée avec un effectif initial de 39 étudiants, et qu'à la fin, 21 étudiants seulement sont sanctionnés par un diplôme de graduat dans le délai prévu. L'efficacité interne réelle du département pour cette cohorte est donc :

Nous découvrons donc que le taux d'efficacité interne réelle du département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires pour cette cohorte est de 0,54.

1.2.4. L'année académique 2005 - 2006

Etant donnée la méthode de cohorte réelle utilisée dans ce travail, nous nous proposons, de suivre trois cohortes d'étudiants pour le cycle de graduat. Il s'agit des cohortes constituées respectivement en 2002 - 2003, en 2003 - 2004 et en 2004 - 2005. C'est ainsi que nous ne considérons pas, pour cette année académique, la classe de première année, car elle ne figure pas dans l'espace temporel de notre étude.

1.2.4.1. La classe de deuxième graduat A.V.

Cette classe représente la cohorte constituée l'année académique 2004 - 2005. La situation des résultats de cette cohorte, pour cette année académique, se présente comme suit :

Tableau n°17 : Résultats de deuxième année

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	16 4 2	72,73 18,18 9,09
TOTAL	22	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Il ressort de ce tableau que 72,73% des étudiants de cette cohorte ont été sanctionnés par un diplôme de fin cycle de graduat ; 18,18% ont redoublé l'année, alors qu'il n'y a eu que 9,09% qui ont abandonné le département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires cette année.

Nous constatons que sur les 132 nouveaux inscrits de 2004 - 2005, 33 étudiants seulement ont pu obtenir leur diplôme en 3 ans de formation ; ce qui donne une efficacité interne réelle de 0,25 ou 25% de chance de terminer les études en trois ans.

1.2.5. L'année académique 2006 - 2007

Il s'agit ici de clôturer la dernière cohorte de notre étude, celle qui a été constituée en 2004 - 2005, et dont les résultats cette année se présente comme suit :

Tableau n°18 : Résultats de deuxième année

SANCTIONS	VALEUR
	Absolue	Relative
Promus Redoublants Abandons	15 1 0	93,75 6,25 0,00
TOTAL	16	100%

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

Partant du tableau ci - haut, nous constatons que 93,75% des étudiants de cette cohorte ont été sanctionnés par un diplôme de fin cycle de graduat ; 6,25% ont redoublé l'année, alors qu'il n'y a eu aucun abandon au département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires cette année. L'efficacité interne réelle pour cette cohorte est donc de 0,52.

Pour rendre plus visible le cheminement de ces trois cohortes du département de Sciences Agronomiques et Vétérinaires, nous le présentons dans le diagramme ci - après :

Graphique n°3 : Diagramme des cohortes de Sciences Agronomiques

2003 - 2004

2002 - 2003

39

18

29

2004 - 2005

22

12

16

2007 - 2008

29

16

22

2005 - 2006

21

9

15

Source : Nous - même, à partir des données collectées aux services académiques de l'I.S.P. MBANZA - NGUNGU

G1

G2

G3

La lecture de ce graphique fait état de 21 diplômes en 3 ans sur les 39 inscrits régulièrement en 2002 - 2003 ; soit 53,84% ; 9 diplômes sur les 18 nouveaux inscrits de l'année académique 2003 - 2004 ; soit 50% et 15 diplômes sur les 29 régulièrement inscrits en 2004 - 2005, soit 51,72%.