RESUME
Les transformations que l'utilisation de l'ordinateur et
internet provoquent à l'école bouleversent, les perceptions, les
représentations, ainsi que les pratiques et les logiques habituelles. La
question est de savoir si les élèves doivent se méfier de
l'usage des TIC. Les élèvent ignorent parfois les dangers ou
méfaits que regorgent les TIC auxquels ils sont exposés,
aveuglés certainement par la passion qui les anime quand ils naviguent
sur la Toile mondiale ou manipulent leurs téléphones portables.
Il est clair que les dangers qui guettent les élèves sur
l'Internet et à travers leurs téléphones sont issus des
effets plus ou moins négatifs de leur usage qui semble
immodéré par les élèves. Ainsi, l'on pourrait dire
que les TIC sont comme un couteau à double tranchant, pouvant être
à la fois bénéfiques et nuisibles, déterminant la
vie des élèves sur le plan comportemental et cognitif. Cette
étude s'intéresse sur les incidences des TIC sur le
savoir-être et les aptitudes intellectuelles des élèves.
Les conclusions tirées de notre expérimentation nourrissent des
recommandations et des pistes d'actions proposées pour apporter un
traitement préventif.
Mots-clés : Incidence, TIC,
Education formelle, Traitement préventif
The changes that the use of the computer and the Internet
cause in the school are disrupting perceptions, representations, and the usual
practices and logic. The question is whether students should be wary of the use
of ICT. Sometimes they ignore the dangers or wrongdoings of ICT to which they
are exposed, certainly blinded by the passion that drives them when they
navigate the world web or manipulate their mobile phones. It is clear that the
dangers that students face on the Internet and through their phones are the
result of the more or less negative effects of their use, which seems to be
immoderate by students. For example, one could argue that ICT are like a
double-edged knife that can be both beneficial and harmful, determining
students' behavioral and cognitive lives. This study focuses on the impact of
ICT on students' knowledge and intellectual skills or at least on academic
achievement. The conclusions drawn from our experiment feed into
recommendations and suggested courses of action for preventive treatment.
Keywords: Impact, ICT, Formal Education,
Preventive Treatment
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