4.1.4 internet et scolarité
Au cours de nos investigations, les élèves
interrogés ne pensent pas que l'école ait un rôle à
jouer dans l'enseignement d'internet. Ils pensent que les professeurs sont peu
compétents, que les élèves sont suffisamment responsables
et qu'à l'école, l'internet ne peut remplacer le maître.
Sans aller aussi loin dans la réflexion, nous avons voulu savoir quel
lien des élèves du CEG2-SAVALOU entre internet et leur travail
scolaire?
Nous n'avons pas pu comparer l'usage d'internet pour les
devoirs en fonction des niveaux de classe et des filières. Nous
remarquons toutefois du figure 12 qu'internet est régulièrement
convoqué pour faire les devoirs 72 %.
Jamais Parfois Souvent
72%
2%
26%
Jamais Parfois Souvent
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Figure 12: Usages de l'internet pour faire
les Devoirs
On peut supposer qu'internet est considéré
davantage comme un espace de loisirs et de liberté que comme un espace
de travail.
41
Du figure 13 71 % des élèves ont répondu
qu'internet est nuisible à leur scolarité et donnent une
explication majeure : le temps important passé sur internet
empêche de consacrer suffisamment de temps au travail scolaire. Les
autres explications sont les risques de copier-coller et le risque
d'accéder à de fausses informations.
Les élèves ont donc conscience que la navigation
sur internet est chronophage. Donc internet est avant tout un outil de
divertissement et son utilisation personnelle pour l'école reste
modérée.
40%
20%
60%
80%
0%
NON OUI
29%
71%
NON OUI
Figure 13: Internet te semble-t-il nuisible à
ta scolarité ?
Les résultats de notre enquête nous permettent de
constater auprès des élèves du CEG2-SAVALOU qu'ils
connaissent les dangers de l'internet, notamment sur les atteintes aux droits
et aux libertés, les siens, mais aussi ceux des autres. Nos
investigations nous montrent aussi que les élèves connaissent les
principaux risques de la navigation, mais ne se sentent pas pour autant en
danger eux-mêmes.
Figure 14: Exposez-vous des éléments de
votre vie privée sur internet ?
76%
24%
NON OUI
Notre enquête ne permet pas vraiment de faire une
étude par âge, mais les résultats obtenus semblent montrer
qu'il n'y a pas vraiment de différence selon l'âge. On peut
remarquer que les élèves déclarent exposer davantage leur
vie privée 76 % contre 24 %.
76 % des élèves interrogés
déposent des informations privées sur le web (figure 14) alors
que 63 % d'entre eux pensent que ces informations ne sont pas
protégées (figure 15). Les jeunes connaissent donc les risques
d'atteinte à la vie privée et de violation du droit à
l'image, mais ils agissent en dépit de ces risques.
63%
16%
21%
Je ne sais pas NON
OUI
42
Figure 15: Pensez-vous que l'accès aux
informations personnelles que vous déposez est protégé,
limité ?
Les élèves du CEG2-SAVALOU sont prudents ! 12 %
ne se prononcent pas sur la réglementation d'internet. Retenons que 4 %
d'entre eux s'opposent à une réglementation plus stricte. Ce
résultat confirme l'idée selon laquelle, pour les jeunes,
internet est avant tout un espace de liberté. Et cela confirme la
nécessité de mieux former les jeunes afin de limiter les
mauvaises expériences sur internet.
4%
NON
OUI
Sans opinions
12%
84%
Figure 16 : Pensez-vous que l'usage d'internet doit
être davantage réglementé ?
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