CHAPITRE 1 - L'INTÉGRATION D'UN ETHOS
COMMUNICATIONNEL
Cette manière de communiquer, particulière aux
médias sociaux, s'explique d'abord par des logiques de mimétisme
(I) et une lutte pour la visibilité (II).
I. DES LOGIQUES DE MIMÉTISME
Cette manière de communiquer est le fruit d'un
apprentissage et d'une assimilation de règles et d'usages (A), tandis
que la communication du parlementaire fait parfois l'objet de tensions et vogue
entre discipline et désir d'émancipation (B).
A. L'APPRENTISSAGE D'UNE MANIÈRE D E COMMUNIQUER
1. L'assimilation d'un rôle pédagogique
Parlementaire est un métier dont l'apprentissage
réside dans « la capacité des élus à adopter
un rôle conforme à ce que l'institution parlementaire attend de
ses membres 1 6 » .
Le parlementaire se sent investit d'un rôle
pédagogique d'explication et de vulgarisation de la vie politique
française. Il se voit comme l'intermédiaire d'une
actualité politique technique qu'il conviendrait de vulgariser pour la
rendre accessible à tous les citoyens.
Ainsi, à ma première question demandant de
définir ce qu'était la communication politique, la réponse
du parlementaire est fortement axée sur cet aspect pédagogique
:
16BALOGE Martin, « Le député
débutant. Apprentissage et assimilation de l'ethos parlementaire au
Bundestag », Politix, vol. 113, no. 1, 2016, p. 205
20
« (La communication politique) permet de vulgariser,
transmettre un message politique, une
opinion, répercuter une action
au grand public. Les citoyens se disent souvent éloignés de
leurs
élus. La communication politique a vocation à les en
rapprocher par des messages qui doivent
être compréhensibles de
tous et adaptés aux réseaux utilisés et publics
visés1 7 »
Et à la question « Un député a-t-il
un rôle de pédagogie/vulgarisation de la vie politique à
l'égard des citoyens ? », la réponse du parlementaire fut
brève et sans équivoque :
« Oui tout le temps, à l'égard de tous les
publics et en particulier des plus jeunes qui sont des citoyens en devenir 1 8
»
La communication de ce parlementaire est perçue comme
pédagogique et dans un esprit conciliateur, absent de tout clivage
politique, dans l'objectif de montrer un travail neutre voire
dépolitisé, veillant à l'intérêt
général et au bien commun.
Ce rôle pédagogique peut être perçu
comme une réponse à la crise de la représentation
politique et permet au parlementaire d'affirmer que si le citoyen est
mécontent de la classe politique, c'est avant tout parce qu'il n'a
pas compris le message politique et non parce qu'il serait en
désaccord avec celui-ci.
Endosser un rôle pédagogique peut à bien
des égards servir d'outil légitimant pour les acteurs politiques,
en infantilisant un public qui ne serait pas à même de comprendre
les enjeux politiques, sociaux, sanitaires ou économiques qui traversent
la société.
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