RÉSUMÉ
Le Shuttle Time est le dispositif de badminton scolaire de la
BWF. Il a conquis plusieurs pays dont le Bénin en 2015. Ainsi, des
structures ont été mises en place pour son implémentation
sur le territoire national. Après plus de quatre années de mise
en oeuvre du programme, il est important de s'interroger sur ses effets sur la
pratique du badminton au sein des collèges. L'objectif de la
présente étude est d'analyser l'impact du programme Shuttle Time
sur la pratique du badminton dans les collèges du Bénin. Il
s'agit d'une étude transversale réalisée sous la forme
d'enquête par questionnaire et d'entretien auprès de 36
enseignants, 5 coordonnateurs régionaux, le coordonnateur national puis
le représentant BWF Shuttle Time Bénin. Le modèle
d'analyse du champ des controverses de Jean-Pierre Pages (2010), celui de
l'analyse stratégique de Crozier et Friedberg (1977) puis la
théorie de l'autodétermination de Déci et Ryan (2000) ont
été utilisés pour déterminer les forces, les
opportunités et les menaces du Shuttle Time sur la pratique du badminton
dans les collèges du Bénin puis apprécier sa politique de
gestion par la FBBa. Les résultats ont révélé que
le programme Shuttle Time était adapté aux réalités
du Bénin et que la formation reçue par les enquêtés
permettait d'initier les apprenants au badminton. La non intégration de
la discipline au sein du programme scolaire, la non disponibilité
d'infrastructures adéquates et surtout l'insuffisance du matériel
constituent des obstacles à la promotion de l'activité au sein
des collèges. Un suivi périodique des enseignants formés
contribuerait également à rendre meilleure leur prestation. Il
est souhaitable de renforcer la politique d'implémentation du programme
et de sensibiliser les enseignants et les décideurs politiques sur les
opportunités inhérentes à ce programme.
Mots clés : Shuttle Time, Effets, Pratique,
Collèges, Bénin.
ABSTACT
Shuttle Time is the BWF's school badminton program. It has
conquered several countries, including Benin, which since 2015 has set up
structures for its implementation in some departments. After four years of
implementation of the program, it is important to question its effects on the
practice of badminton in secondary schools. The objective of this study is to
analyze the impact of the Shuttle Time program on the practice of badminton in
Benin's colleges. It is a cross-sectional study carried out in the form of a
questionnaire survey and interviews with 36 teachers, 5 regional coordinators,
the national coordinator and the BWF Shuttle Time Benin representative.
Jean-Pierre Pages' (2010) model of analysis of the field of controversies,
Crozier and Friedberg's (1977) model of strategic analysis, followed by Deci
and Ryan's (2000) theory of self-determination, were used to determine Shuttle
Time's strengths, opportunities and threats on the practice of badminton in
Benin's secondary schools, and then to assess its management policy. The
results revealed that the Shuttle Time was adapted to the realities of Benin
and that the formation received by the respondents introduced the learners to
badminton. The lack of integration of the discipline within the school
curriculum, the non-availability of adequate infrastructure and above all the
inadequacy of equipment are the obstacles to promote this activity within the
colleges. Periodic monitoring of trained teachers would also help to improve
their performance. It is desirable to strengthen the policy for implementing
the program and to make teachers and political decision-makers aware of the
opportunities inherent in it.
Keywords: Shuttle Time, Effects, Practice, Colleges,
Benin.
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