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Impact de la violence faite à  la femme dans le foyer sur les résultats scolaires des enfants.


par Patient Kwokwo Mwema
Université Libres des Pays des Grands Lacs - Licence en Sciences de l’Education 2019
  

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CONCLUSION

Nous voici au terme de cette investigation qui a porté sur « l'influence de la violence faite à la femme dans le foyer sur les résultats scolaires des enfants ».

Rappelons que pour bien mener le condensé de cette recherche, nous nous sommes fixés un objectif général, celui de savoir si les violences faites à la femme dans le foyer influencent négativement les résultats scolaires des enfants

De cet objectif général découlent les objectifs spécifiques suivants :

ü Déterminer les principales formes des violences conjugales

ü Identifier les effets de ces violences sur la vie socio-éducative des enfants

Pour atteindre ces objectifs, nous nous sommes posé les questions suivantes :

Ø Quelles sont les formes des violences conjugales que les femmes subissent le plus souvent ?

Ø Quels effets a-t-elle sur les enfants qui y sont exposés ?

Pour répondre à ces questions, nous avons émis les hypothèses de manière suivante :

· Les principales formes de violence conjugale que subissent souvent les femmes seraient entre autres : la violence psychologique, la violence verbale, la violence physique, la violence sexuelle et la violence économique.

· Les effets que cela peut avoir sur la vie socio-éducative seraient la baisse du niveau intellectuel des élèves, l'inattention en classe, les absentéismes à l'école, le décrochage scolaire, la reviviscence, la haine et le transfert.

En vue de vérifier ces hypothèses, nous avons fait recours à la méthode d'enquête et à la technique d'enquête par questionnaire écrit pour récolter les données auprès de la population cible. Dans cette recherche, le questionnaire a été administré à 31 femmes dans la ville de Goma précisément dans le quartier Kyeshero. Le dépouillement et le traitement des données ont été réalisés manuellement qui a consisté à distinguer pour chaque question le type des réponses et de compléter le nombre des fois que chacun de ces dernières intervenait. Nous avons ainsi dénombré chaque réponse et avons consigné leurs fréquences dans des tableaux explicatifs.

Pour vérifier nos hypothèses de recherche et tirer des conclusions basées sur les données statistiques, nous avons recouru au test Khi carré de Karl Pearson, Ce test nous a permis de vérifier à quel point la violence faite à la femme dans le foyer peut influencer les résultats scolaires des enfants.

Pour vérifier notre première hypothèse, nous nous referons au tableau 3.6, nous renseigne sur les différentes formes des violences conjugales que subissent les femmes. Comme nous pouvons le constater dans le présent tableau, la plupart des violences subies par les femmes sont entre autres la violence verbale mais aussi la violence psychologique. Toute fois d'autres formes suivent comme la violence physique, financière et sexuelle. Ainsi quand nous soumettons ces résultats au test Khi deux, nous avons remarqué que la valeur du Khi deux calculée soit 7,25 qui est inférieur au khi-deux tabulaire qui est de 9,488 au seuil de 5% avec 4 comme degré de liberté. Ceci nous pousse à dire qu'il n'y a pas une différence significative entre la forme des violences subies par les femmes dans le foyer, cette constatation nous amène à l'acceptation de notre première hypothèse selon laquelle les formes des violences subies par les femmes dans leurs foyers seraient entre autres la violence physique, psychologique, verbale, financière et même sexuelle.

Partant de notre deuxième hypothèse, nous faisons références aux tableaux 3.11 et 3.13, nous renseignant sur les effets que peut avoir la violence conjugale sur la vie socio-éducative des enfants. Ces effets se rapportent aux différentes réclamations que reçoivent les parents de la part des éducateurs de leurs enfants qui sont entre autres la timidité des enfants devant les enseignants hommes, le sommeil en classe, le fatigue des enfants déjà le matin, l'agitation en classe, le retard exagérer, l'inattention comme réclamations de la part des enseignants, le bagarre avec les autres, le rabais des résultats ses enfants et la négligence de certains travaux.

En soumettant ces résultats au test du khi-carré, nous remarquons que le khi-carré calculé de 29,24 et le khi-carré critique de 15,507 au seuil de 5% avec comme degré de liberté qui est de 8, nous voyons qu'il y a une différence significative entre les occurrences.Eu égard à ce qui précède, nous confirmons notre deuxième hypothèse selon laquelleles effets que cela peut avoir sur la vie socio-éducative seraient la baisse du niveau intellectuel des élèves, l'inattention en classe, les absentéismes à l'école, le décrochage scolaire, la reviviscence, la haine et le transfert.Partant des analyses ci-dessus, nous confirmons toutes les deux hypothèses de notre travail.

Enfin, cette recherche n'a pas la prétention d'avoir épuisé tous les aspects relatifs à la violence conjugale et les résultats scolaires des enfants, c'est pourquoi nous souhaiterions que les chercheurs qui voudraient mener des études ultérieures en matière des violences conjugales puissent élargir le champ d'étude pour nous compléter ; soit en abordant d'autres aspects relatifs à ce thème tels que la violence conjugale et le comportement socio-familial des enfants.

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